2016年 电大健康评估导学方案.doc

《健康评估》课程导学方案 专业名称 护理学 责任教师 李爱娟 学期 2012年 课程名称 健康评估 辅导课时数 建议面授36课时 学分 5学分 课程概况 一、课程的性质与任务：健康评估是中央广播电视大学护理学专业限选课程，是护理学专业必修课，共计5学分，开设一学期。健康评估是从护理的角度研究和诊断患者对现存的或潜在的健康问题的生理、心理及其社会适应等方面反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它既要论述疾病的临床表现及其发生机制，疾病对个体生理、心理和社会适应等方面的影响及其患者的反应，又要讲解问诊、体格检查的基本方法和技能，以及如何运用科学的临床思维方法去识别患者与健康问题有关的生理、心理和社会适应等方面反应所致的问题。 二、课程主要内容：健康评估主要介绍：通过本课程的学习，,需要经反复实践才能为临床实践打下坚实的基础。因此实践是健康评估教学中必须实施的环节。四、课程衔接：本课程的前期课程是人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物学等医学基础课，后续课程是临床各科专业课。 考试要求与学习方法 本课程的学习以课堂讲授为主。评价包括：期末考试及平时课堂提问、测验、作业等　期末复习提要是指导期末考试的材料，内容包括考试的说明、试题类型及各章考核内容的要求和综合练习题。形成性考核作业册及期末复习提要由中央电大杂志编辑部出版发行。大纲中未作具体教学要求的内容供自学/ 甘肃电大“电大在线”网址 / 2 、课程责任教师：李爱娟 甘肃广播电视大学 形成性考核安排 （1）本课程形成性考核作业册安排了4次作业，要求各回收、批改2次，第一次在期中考试期间，第二次在学期末。 （2）期中考试试题可以由课程辅导教师自行命制，也可以采用省校责任课教师挂于网上的模拟试题。命题时应注意与课程教学进度一致，题型不少于4种，且应该注重学生综合分析应用能力的考核。 周次 导 学 内 容 及 学 习 进 度 安 排 讲授内容 学生学习要求介绍、自学测验及学习反馈 第 三 周 一、课程导学：对课程概况、课程教学资源情况、相关的教学支持服务、形成性考核安排等加以介绍。 二、重难点内容讲解： 第二章 【教学内容】 2、健康评估的学习方法与要求 3、健康资料的来源 4、健康资料的类型 5、收集健康资料的方法 （1）会谈 （2）身体评估 视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的方法与内容 6、健康史的内容 一、课前导学与自学： 第一章 绪论 【】　　了解第二章 【】 2、熟悉健康评估的内容。 3、掌握健康评估的方法、健康史的收集，问诊的目的，问诊的内容、步骤、方法、技巧；体格检查的目的，视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊5种基本体格检查的方法。 二、、课后自学测验（见教材每章练习） 三、学习反馈 1、完成平时作业手册中的相关习题 2、参加小组学习与网上讨论 3、完成自测题中的遗留习题，疑难问题发布于课程论坛。 第 三 周 第三章 【教学内容】 2、发生机制 3、病因 4、临床表现 5、护理评估要点 二、水肿 1、发生机制 2、病因与临床表现 3、护理评估要点 第三章 【】 第 四 周 三、咳嗽与咳痰 1、发生机制 2、病因 3、临床表现 4、护理评估要点 四、咯血 1、病因与发生机制 2、临床表现 3、护理评估要点 4、相关护理诊断 【】 4、熟悉咯血的病因与发生机制；掌握咯血的临床表现与评估要点。 第 四 周 五、发绀 1、定义、病因与发生机制 2、临床表现 3、护理评估要点 4、相关护理诊断 六、呼吸困难 1、病因 2、临床表现与发生机制 3、护理评估要点 【】 6、了解呼吸困难的病因；熟悉呼吸困难的五种发病机制；掌握呼吸困难的临床表现、评估要点。 第 五 周 七、心悸 1、定义、发生机制 2、病因 3、临床表现 4、护理评估要点 5、相关护理诊断 八、恶心与呕吐 1、病因与发生机制 2、临床表现 3、护理评估要点 4、相关护理诊断 九、呕血与黑便 1、病因 2、临床表现 3、护理评估要点 4、相关护理诊断 【】 2、临床表现 3、护理评估要点 4、相关护理诊断 十一、腹泻 1、定义、发生机制 2、病因 3、临床表现 4、护理评估要点 5、相关护理诊断 十二、便秘 1、定义、病因与发生机制 2、临床表现 3、护理评估要点 4、相关护理诊断 十三、黄疸 1、 病因与发生机制 2、临床表现 3、护理评估要点 4、相关护理诊 十四、抽搐与惊厥 1、与发生机制 2临床表现 3护理评估要点 4相关护理诊断 十五、意识障碍 1、发生机制 2、病因 3、临床表现 4、护理评估要点 5、相关护理诊断 10、了解便血的发病机制；熟悉便血的病因；掌握便血的临床表现、评估要点。 11、熟悉腹泻的发生机制、病因；掌握腹泻的临床表现、评估