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附件2： 黑龙江省特殊教育学校标准化建设评估细则 一级 指标 二级 指标 三级指标 评审要点 分值 评审办法 A 10 办学宗旨 A1 办学理念 1 坚持特殊教育的教育性、公益性、服务性，体现人道主义和时代要求，学校特色鲜明。 5 听取汇报；实地查看；听课；查阅资料；家长教职工访谈；问卷；集体评议。 2 坚持以残疾儿童为本，树立正确的儿童观和教育观，坚持教育教学和缺陷补偿、康复训练相结合，重视残疾儿童的特性及差异，分类教学，因人施教。 10 3 突出学生健全人格的培养，坚持学校教育与学生现实生活和未来生存相联系，为学生依法平等参与社会生活奠基。 10 A2 办学目标 确立符合本校实际，具有前瞻性和指导意义的发展目标，近期和远期发展目标清晰，策略正确，规划实施情况好。 10 听取汇报；实地查看；听课；查阅资料；家长，教职工访谈 6 发展规划得到当地政府、教育行政部门的认可和支持，并有切实可行的支持举措。 10 各种规划、计划和总结有文本存档。 5 A3 依法治校 认真贯彻残疾保护法、残疾人教育条例和其他法律法规，认真执行上级有关部门的规定和要求。 5 听取汇报；实地查看；听课；查阅资料；家长，教职工访谈；问卷；集体评议 9 尊重学生人格和权利，无虐待、体罚等损害学生身心的行，保障师生安全和身心健康的制度和措施健全，依法维护师生合法权益。 10 不以任何不正当理由收费，不以任何名义有损学生健康的比赛、表演训练。 5 A4 办学特色 1发挥自身优势，形成鲜明的符合特殊教育学校和残疾儿童发展需求，并与当前特殊教育改革精神相吻合的独特的、优化的、稳定的办学风格。 10 听取汇报；实地查看；听课；查阅资料；家长，教职工访谈；问卷；集体评议。 1克服普通教育倾向，突出教育和医疗结合，形成与普通教育不同的教育培养模式和考核评价模式。 10 1校园文化，积极营造的人文环境，文化。 5 1有独特、稳定、先进的办学经验，认可。 5 B学校管理 B1 组织机构 组织机构健全，设置符合有关规定并与学校规模相匹配，体现适宜、高效原则。 10 听取汇报；查阅相关资料；访谈；教师问卷。 1党、团、工会组织机构健全，作用发挥充分。 10 B2 运行机制 1实行校长负责制和校务公开制度，推行以聘任制、绩效工资为核心的学校内部管理体制。 10 查阅资料；座谈访谈；问卷。 1建立校务管理委员会和教代会制度，充分发挥民主管理、民主监督职能。 10 1岗位责任制度，校内各职能部门、各类人员责权明确，分工科学合理，各部门协调配合，管理有序，优质高效，有科学系统的考评机制。 10 各项规章制度、岗位职责健全、科学，上墙，教职工充分了解。 10 B3 规模班额 2在校学生不少于80人，人口较的县（市、区）可适当下浮班额不大于12人。 0 查阅学生名册实地考查。 B4 安全管理 2有健全的安全管理制度和应急预案，各项安全责任落实到人，并责任书。 10 查阅相关资料；实地考查；个别访谈。 2教职工安全防护的意识、知识和技能。 10 2有计划对学生进行安全教育，开展有针对性的安全演练，帮助学生掌握一定的自我保护的知识与方法。 10 2按要求配备消防设施，所有建筑符合安全要求，，加强监控系统建设，残疾儿童所需的急救药物。10 26 定期进行安全检查，及时采取相应防护措施，排除各种隐患，三年来学校无重安全责任事故。 20 2 10 B5 档案管理 2档案室设施设备齐全，各类档案分类清晰，摆放整齐，保存完整，达到二类档案室要求。 10 实地考查。 B财务管理 2严格遵守财经、统计纪律，严格按规定收费，收费项目公开，有计划地使用经费，从严掌握开支。严格财务审核，定期公布帐目。 10 实地考查，家长座谈。 B建立家校联系制度，成立家长委员会，定期开展活动；设立家长开放日，定期召开家长会，开展家校共建，有计划，有措施，有总结。 10 查阅资料和记录；座谈访谈；问卷。 3认真听取家的意见建议，引导家长树立新的儿童观，纠正家长对残疾学生的不正确认识，真正实现家校共育。 10 3密切同社区的联系，支持社区开展有益的文化教育活动，争取支持，合理利用社区有效资源。 10 C 200 队伍建设 C1 领导班子 3领导班子成员均具有本科及以上学历中级及以上职称。 10 查阅领导班子档案材料、证书、听课记录、发表的论文、课题研究报告；座谈了解；问卷调查。校长获得市级、省级以上教育行政部门或政府奖励