蒋迪.语文教案201511.docVIP

教 学 设 计 2014——2015学年度第一学期 语 文 学科 铁 东 小学 三 年 三 班 教 者 蒋迪 2015年11月 总第45节 课题 17. 七颗钻石 第1课时 教 具 多媒体 教学 目标 1.知识与技能：会认5个生字，会写11个生字，能正确读写“钻石、焦渴、清凉、需要”等重点词语。有感情地朗读课文。 过程与方法：能从水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。 情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 会认5个生字，会写11个生字，能正确读写“钻石、焦渴、清凉、需要”等重点词语。有感情地朗读课文。 能从水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。 教学 环节 师生活动 备　　注 （补充、学法或反思） 一、谈话导入，启动感情 二、课前交流。 三、读通课文。 四、识字认字。 一、谈话导入，启动感情?????同学们！请看大屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。? 二、课前交流。 1．交流自己读过的童话故事，简单交流。 2．交流作者。? 预设： 列夫托尔斯泰 (1828-1910):俄国作家。出身于贵族家庭,1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习,接受资产阶级启蒙思想影响,1847年退学。1851年参军,参加过克里木战争。主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。晚年放弃贵族特权和财产,过着平民生活。 三、读通课文。 1．自由读课文，标出自然段，画出生字新词，注意读通字音，看准字形。 2．小组开火车读课文。 四、识字认字。 1．读准字音。 “缝”“捧”为后鼻音，“银”为前鼻音，“嘴”“钻”为平舌音，“喘”为翘舌音。 “钻”与“缝”为多音字。 2．开火车认读。 3．记忆字形，同桌交流，重点交流记忆字形的方法。 4．组词竞赛。 5．开火车认字组词。 6、读课文中的生字新词。 五、把字宝宝送回课文中去，再次通读课文，边读边想课文写了一个什么故事。 1、自由读课文。 2、交流：课文写了一个什么故事？ 预设：地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。 六、识字写字。 1．重点指导： （1）“焦”上下结构上边的“隹”不要写成“住”。 （2）需—雷—耍联系记忆。 （3）“滴”右边不是“商”，“捧”右下部不是“丰”字。 （4）“凉”的左边不是三点水，“钻”的右边不是“古”。 （5）“嘴”的右上部不要写成“比” 2．学生书写。 3．听写 对三年级的学生来说，规范的初读课文与整体把握是很必要的，也能加强学生随文识字的能力。 把生字从课文中拿出来，有针对性的进行认识，既引导学生掌握识字方法，又对文中词语进行巩固。 书 设 计 17. 七颗钻石 钻石、焦渴、水罐、递给、忍不住 涌出、新鲜 总第46节 课题 17. 七颗钻石 第2课时 教 具 多媒体 教学 目标 有感情地朗读课文，体会重点句子的意思。 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。 重点 有感情地朗读课文，体会重点句子的意思。 难点 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。 教 学 流 程 教学 环节 师生活动 备　　注 （补充、学法或反思） 一、图文结合，激奇揭题。二、走进故事，感知起因。 三、透过“神奇”，体会“变化”。四、引导想象，丰富情节。?五、感情升华，扩大感悟。一、图文结合，激奇揭题。 ?? 1、同学们，老师今天想把大家带回到很久很久以前地球的一场大旱灾中去。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了；地面几乎全部裂开；动物们和植物都奄奄一息，空气中没有一丝风，人们嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界似乎