第十五课 会变色的报春花.docVIP

第十五课???会变色的报春花??教学设计 汉语备课 年级：七年级汉语（上）?????审定人：???????????备课教师：艾芸 第十五课???会变色的报春花 教学目标： 知知识与能力： 1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“壶、赐、柔、舒、幼、恭、拔、闹、朵、邃、羞”等生字，会读会写、理解意思，会组成词语。掌握“举动、柔软、舒展、幼稚、冒尖、为所欲为、气喘吁吁、恭敬、精心、哭笑不得、制止、糊涂、整理、闹、珍贵、娇嫩、合拢、羞答答、夸夸其谈、谦虚谨慎、绰号、华而不实”等常用词语，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。 2、学习本课学习提示中列出的“问……问”“要是……该”“什么……，就……什么”“既然……就／那么”“不光是……，就是……也”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。 过程与方法： 4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 3．理解课文最后一句“我的花园里又多了一种新的报春花，英国又多了一种红色的报春花”的含义。 4．激发学生兴趣，通过实验报告了解报春花变红色这一现象中的科学知识。 5、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《地面铺砖的学问》，初步了解一些数学和物理等理科学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 情感与价值观： 1.感受达尔文“敢想、敢说、敢做”的品质；激发学生热爱科学的感情。 教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 2、掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述。 3、了解课文的主要内容，读出人物对话的语气，感受达尔文“敢想、敢说、敢做”的品质。 教学难点： 1、在老师的引导下，理解课文最后一句“我的花园里又多了一种新的报春花，英国又多了一种红色的报春花”的含义。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板 教学课时：6课时 课前准备（含预习布置）： 1.朗读课文。2.查字典，扫除阅读障碍。3.质疑问难。 教学过程 ???????授课时间????????????????累计课时 ????????????????????第一课时 ?课时内容： 检查课文一《会变色的报春花》的词语学习 ?课时目标： 知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。 过程与方法：2、能用生字词组词造句。 情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。 课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。 课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程：一、揭示课题，了解“报春花” 1、（出示“报春花”的图片） 每年的早春，当大部分植物仍是枯萎之时，有一种花却一簇簇地怒放了，它们或白或黄，开得那么的赏心悦目，像是在迎接着春天的到来。人们都说它是春天的希望，所以称她为“报春花”。 （指导读课题）板书：报春花(2人) 2、在一般情况下，报春花只有两种颜色：白色和黄色，今天，我们却要看到一种红色的报春花，这真是难得一见。谁来读好它？ 3、揭示课题：15、红色的报春花 齐读课题（注意读出奇怪的语气） 说明：预习作业是为了学生学习新课做准备。预习作业的布置重在促使学生养成良好的习惯，即对第二天要学习的内容能读一读想一想，能有意识地关注即将进行的学习任务，并不是要求学生对新授的内容进行自学。因此，我在课前布置了按常规预习课文和收集报春花图文资料的任务。课堂上，教师可以在学生交流的基础上梳理归纳并揭示课题。二、新授课文???下面请同学们小声地把课文读一遍。 要求：1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。 2、报春花怎么会是红色的呢？请你自己轻声读读课文，用一句话概括地说说原因。 3、学生交流：小达尔文把白色的报春花变成了红色。 白色的报春花被小达尔文变成了红色。 板书： 变 15??红色的报春花 白色的报春花 小达尔文 三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。 1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。 2、（板 书 ） 词语。 ????3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。 4、讲解词语同时，让学生口头造句 5、疑难生字 壶、赐、柔、舒、幼、恭、拔、闹、朵、邃 6、疑难词语 举动、柔软、舒展、幼稚、冒尖、为所欲为、气喘吁吁、恭敬、精心、哭笑不得、制止、糊涂、整理、闹、 7、句型学习 1、 问……问：小达尔文跟在后面，问这，问那。 “动