电磁感应与交流发电机电磁感应的案例分析课件(沪科版选修)(张PPT).pptVIP

学案7 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 楞次定律 右手定则 能量转化 能量转化 知识储备区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 匀强 垂直 匀速 正弦函数 正弦函数 能量守恒 知识储备区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 图1 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 匀强磁场 垂直磁场 匀速 垂直 感应电流方向 感应电流方向 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 两 图2 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 正弦 余弦 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 相反 IU 反电动势 很大 把电动机烧毁 切断电源 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 B 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 图4 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 图5 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 图6 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习探究区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 自我检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案7　电磁感应与交流发电机　电磁感应的案例分析 [学习目标定位] 1.掌握交流发电机的原理.2.了解反电动势的概念.3.了解具有反电动势的电路中的功率关系.4.学会用能量转化的观点分析问题． 1．感应电流的方向一般是利用或进行判断；闭合电路中产生的感应电动势E＝BLv或E＝n. 2．做功的过程就是的过程，功是的量度． 3．交变电流产生的方法：线圈在磁场中绕于磁感线方向的轴转动． 4．交变电流的变化规律 (1)正弦式交变电流：按规律变化的交变电流叫做正弦式交变电流，其电动势瞬时值表达式为e＝. (2)当正弦式交变电流的负载为灯泡等用电器时，负载两端的电压u、流过的电流i也按规律变化，即u＝，i＝. 5．电磁感应现象遵循定律． 一、交变电流的产生 [问题设计] 如图1所示，当线圈在磁场中绕OO′轴转动时，哪些边切割磁感线？ 产生电流的大小和方向为什么会变化？线圈转到哪些位置时没有感应电流？ [要点提炼] 1．正弦式交变电流的产生：将闭合矩形线圈置于中，并绕方向的轴做转动． 2．中性面——线圈平面与磁感线时的位置． 线圈处于中性面位置时，穿过线圈的磁通量最大，但线圈中的电流为零． 线圈每次经过中性面时，线圈中都要改变．线圈转动一周，改变次． 二、交变电流的变化规律 [问题设计] 如图2所示，线圈平面从中性面开始转动，角速度为ω.经过时间t，线圈转过的角度是ωt，ab边的线速度v的方向跟磁感线方向间的夹角也等于ωt.设ab边长为L1，bc边长为L2，线圈面积S＝L1L2，磁感应强度为B，则： (1)ab边产生的感应电动势多大？ (2)整个线圈中的感应电动势多大？ [要点提炼] 1．正弦式交变电流瞬时值表达式： (1)当从中性面开始计时：e＝Emsin ωt. (2)当从与中性面垂直的位置开始计时：e＝Emcos ωt. 2．图像：正弦式交变电流的图像是或函数． 3．根据法拉第电磁感应定律和有关数学知识，线圈中感应电流(电动势)的变化和磁通量的变化可互相推知． 三、反电动势 [问题设计] 如图3为电动机工作原理示意图，分析下列问题： 图3 (1)线圈内的感应电动势加强了电源产生的电流还是削弱了它？感应电动势对线圈转动起了什么作用？ (2)如果电动机阻力过大而停止转动，会发生什么情况？应采取什么措施？ [要点提炼] 1．