童年的记忆 教学设计（冀教版）三年级下册教案.DOCVIP

童年的记忆 教 学 目 标 　 重难点 参考教案 个人教案 第一课时 情境引入　　通过学习，我们都非常喜欢安徒生这位童话大师的作品，你们想不想知道他的童年是怎样的呢？(简单介绍) 展示目标 学习本课我们不仅要学会相关的字词，还要了解安徒生的童年的经历，找到留给他印象最深的记忆是什么。 自读文本　 按预习要求完成第一课时的预习交流研讨　　1.交流读文 2.交流字词学习情况 　　3.小组交流预习情况。 质疑答疑 解决存在的问题 专项训练 总结出课文主要内容。 综合训练： 一、抄写课文中的词语 二、比一比组词 迫（ ）　优（ ）　修（ ）　标（ ）　乞（ ） 怕（ ）　犹（ ）　休（ ）　际（ ）　气（ ） 第二课时 一、读议结合，加深理解　1.教师引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，你知道了什么?说说安徒生的家给你留下了什么印象？　2.引导学生交流读后的感受、印象或看法。　3.引导学生抓住重点词语点拨、归纳。如：窄小、破旧、贫穷、温馨、美好、有生机等等。二、品读课文，感悟理解　　找一找文中的那些描写给你留下了深刻的印象?　 　交流研讨 涉及到父亲的书上语句：　　1.好在墙上挂满了画……那对我来说犹如一个画廊。　　（抓住“画廊”这个词展开联想，想象那间破旧的小屋的另一番情景，让学生描述。）　　引导学生猜想画廊是谁的杰作？　　2.父亲汉斯……《天方夜谭》里的故事。在我的记忆里，只有这时候才能见到父亲的笑容。（可以从孩子的角度谈父亲给安徒生的启蒙。（你喜欢安徒生的父亲吗？为什么？）　 3.我可怜的父亲，……父亲再没有说什么。　（这句话可抓住“我可怜的父亲，美梦从未成真，可也从未忘记过去。”这句话拓展：父亲有一个梦，---------------------来感受他的父亲有美好的追求。）找学生读出对父亲的爱，（齐读，教师指导朗读）　 涉及到母亲的语句：　1.我们与邻居家之间隔着的排水沟……这就是妈妈的花园。　（让学生围绕“妈妈的花园”谈谈自己的理解，感悟妈妈的心境。）　2.妈妈总跟我说，我比她小时候幸福多了。它是把我当成贵族的孩子来抚养的。　（让学生深刻理解这句话的含义，安徒生的父母给了他那些财富？）　找学生读出对母亲的爱，（齐读，教师指导朗读） 质疑答疑 安徒生的童年生活到底是什么样子的？他后来为什么能成长为著名的童话作家？专项训练 通读全文。训练表情朗读。课堂小结 谈一谈本节课的收获 综合训练。 一、辩多音字 塞sāi（ ）据jǔ（ ）迫pǎi（ ） sài（ ） jù（ ） pò （ ） 二、选择正确的一项填空 （ ）他们的儿子最想上文法学校，（ ）因生活所迫，（ ）让聪明的儿子去学修鞋。 正确的一项是： A 尽管 只 所以 B 尽管 但 只能 第一课时 授课时间 年 月 日 情境引入 展示目标 自读文本 交流研讨 质疑答疑 专项训练 综合训练 第二课时 授课时间 年 月 日 一、读议结合，加深理解 二、品读课文，感悟理解 交流研讨 质疑答疑 专项训练 课堂小结 综合训练 教 学 反 思 教学目标 授课内容 授课时间 年 月 日 海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！