我家住在大海边 （北师大版）一年级语文上册教案.DOCVIP

我家住在大海边 教学目标： 1. 认识“住，亮，湾”等14个汉字。 2. 认识笔画“提”和偏旁“提手旁”。会写“住”、“打”等5个字。 3. 能正确、流利地读课文，背诵课文。 教学重点、难点：认识生字，朗读课文。 教学准备：多媒体课件 字词卡片。 教学过程： 一、 激趣导入，揭示课题，认识“住”字 1.揭示单元主题 （1）师:孩子们，从这节课开始，我们要进入第六单元的学习，这个单元的主题是——大海。 （2）师：跟我读，大海。——生读。 （3）师：你们喜欢大海吗?——生：喜欢。 2.视频激趣，引出课文 （1）师：瞧，这就是大海。(出示课件一:播放大海图或视频) 放视频。生看， （2）师描述:蓝蓝的海面上，成群的海鸟在快乐地飞翔，海船随着波浪轻轻摇晃，海水清澈见底，远处的天和海连成了一片，美丽的沙滩，汹涌的波涛，还有成片的绿树，吹着清凉的风，仿佛我们都来到了大海边。我们的好朋友丁丁,他的家就住在这美丽的大海边。 （3）（紧接着出示课件二：播放范读课文）学生看视频、听朗读，教师板书课题：我家住在大海边。 3.揭示课题，认识“住”字 （1）师：请孩子们齐读课题。师在黑板上一字一字指，生一字一字认读课题。 （2）师：蓝蓝的海面，金色的沙滩，大海多美呀，再读！——生读 （3）师评：声音响亮，真能干。 （4）教生字。师：谁来读这个字?程秋实。zhù,翘舌音，拼得真好，咱们一起读，zhù. （5）跟我读“住在”。生读住在。在，平舌音读得准。 4.由课题拓展升华——联系生活实际 （1）师：课题说——谁家住在大海边?生：我家——。我家住在什么地方?我家住在大海边。 （2）师：现实生活中，老师我的家住在蓉城里、西大街，孩子们，你们的家住在哪里呢？——学生众说不一，抽两生回答。(3分钟) 二、初读课文，整体认知 1.启用课本，拼音识字。 （1）师：这首好听的歌谣就藏在我们的语文书里，想不想自己读一读?——生：想。 （2）师：请轻轻打开语文书第３１（？27）页，把书平放在课桌上…… （3）师：要读通顺儿歌，我们先要认识字宝宝。怎样认识字宝宝呢?冬冬给我们带来了一把金钥匙——“借助拼音，随文识字” （4）师：现在，我们就学习用这种方法来识字。自由认读：开始！ （5）师巡视并方法指导——拿出小铅笔，圈出你不认识的字。用你们右手的食指，一字一句地指着课文，再一字一句地认读出来。 （6）师：不认识的字都圈出来了吗?——生：圈出来。 2.听范读，随文认字 （1）师：好，用手指着儿歌，认真听老师读课文。注意听清楚，你圈出来的字的读音。——师范读课文，学生手指、耳听、认识生字。 师：听清楚了吗?——生：听清楚了。 （2）师：好，我们再听一次视频朗读，我们大家一起，轻轻的跟着读一遍。（再播放课件二：范读课文） 师：会读了吗?——生：会。师评：真能干。 （3）师：现在同桌两个孩子轮流读一遍课文，互相当当小老师，看哪些孩子能把字音都读准了。都读准了吗？ （4）师：全班同学一起来，轻声地读读这首儿歌——生：读文。师评：孩子们都在认真地读。真好！(10分钟) 三、认读课文，逐句识字 1.教学第一句 师：孩子们，请看大屏幕。师：谁来读读第一句？覃子芮。其他孩子要注意听听他的字音读准没有。(课件三:天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。) 师：怎么样?好，我们就像他这么读，起。 2.教学第二句。 师：那谁来读第二句?想读的孩子真多。——杨爱佳。来读，咱们还是听红色的生字读准没有。（课件四:海边有个月亮湾，湾里有条打渔船。） 1）教识“湾”。师：谁会读“Wān”?——代若伊 师：在读湾这个音的时候，小嘴巴张圆一点。孩子们，一起来，——“湾”。生读“湾”。 师指导——嘴巴再圆一点。“湾”“湾”。——代若伊，再来一次——湾，师评导——小嘴型真好。 2）教识“亮”。师：再请一个孩子读读这个字——亮liàng。——胡思雨 师：这次四声就读准了。孩子们跟读。亮字会读了，你听在词语中该怎么读？师读——月亮 师：“亮”字读的是四声吗？——生：不是，它是轻声。非常好，谁来读一次——“月亮”。 师评：哟，好漂亮的一轮月亮，女孩子读——月亮。读得真好，一起读。 师：好，我们连起来把这个词读准确——月亮湾。(出示词卡，读。贴词卡。) 3）师：月亮湾里有什么呀？——湾里有条打渔船。对！一二大组读:打渔船。三四大组读:打渔船。 4）拓展训练 师：课文里说打鱼，还可以说打什么?打电话 打人，打字，打工。 5）写字教学 师：这些都是与手有关的动作，所以打是提手旁。教读——提手旁。 师：你怎样记住这个字?左边是提手旁，右边是丁丁的丁。 师：还可以用记笔顺的方法记。小手拿起来，写笔顺。 6) 咱们读读这个词——“有条”。 师：我们说打渔船的时候是说一条两条，所以，我们得读准这个字——“条”。师评——二声读得真