《基于专题网站的开发性学习模式的行动研究》.pdfVIP

( ) 电化教育研究　2004 年第 11 期 总第 139 期 网 络 教 育 ( ) [ 文章编号]　1003- 1553 2004 11- 0052- 05 基于专题网站的开发性学习模式的行动研究 谢幼如, 　余　红, 　尹　睿 (华南师范大学 教育信息技术学院, 广东 广州　510631) [ 摘要] 专题学习网站是一种新型的网络教学资源, 如何应用其进行有效的教学应用与教学改革是当前网 络教学研究的一个新问题。本文以教育技术学专业骨干课程“教学设计”的教学改革试验为例, 介绍如何运用行 动研究方法, 探索和构建基于专题学习网站的开发性学习模式的研究过程。 [ 关键词] 专题学习网站; 学习模式; 行动研究 [ 中图分类号] G434　　[ 文献标识码] A 法, 将网络环境中基于专题资源的学习与教学设计实 一、研究的目的 践能力训练相结合, 探索网络环境下如何体现以学生 专题学习网站, 是围绕某门课程或多门课程密切 为主体, 利用网络资源进行自主探究学习、协作学习 相关的学习专题而展开深入研究的资源学习型网站。 的方式, 实现师生对“网络环境的教学设计”专题学习 它通常包括如下四个组成部分, 即结构化知识、专题 网站的共建和共享, 进而建立基于专题网站的“教学 资源库、协作学习平台、测试评价系统。专题学习网站 设计”课程教学新模式。 作为网络教学资源的一种新的表现形态, 正日益显示 二、学习模式的初步构想 出蓬勃发展的生机。 研究资料表明, 目前, 有关专题学习网站建设的 ( ) 一 学习模式的初步结构图 项目有中央电化教育馆的“中小学专题学习网站的建 基于专题网站的开发性学习模式, 是围绕某一专 ( 设”、广东省高等学校现代教育技术“151 工程”即: 题性内容进行较广泛、深入的学习与研究, 并要求学 在“十五”期间广东省高校要重点建设 100 个专题学 生通过专题学习网站的共建和共享来培养学生的创 习网站、50 个专业公用资源库和开展 100 项基于网 新精神和实践能力。这种模式的学习过程是: 学生根 ) 上资源利用的教学改革试验 、广东省深圳市的“330 据一定的要求, 参与网站的设计开发; 教师提出学习 ( 工程”即: 深圳市教育局将在三年的时间内, 建设 30 要求, 学生利用网站自主、协作学习; 学生的自主学习 ) ( ) 个中小学专题学习网站 等。另外, 据统计, 全国教育 成果 网页 通过评价整合成为网站资源; 学生利用网 科学“十五”规划、教育部重点课题“网络教学的设计 站提供的形成性练习和考试功能, 检测自己的学习效 与评价研究”的实验学校已开发的专题学习网站有近 果。这种学习模式可以分两种情况, 一种情况是通过 100 个。这些专题学习网站, 覆盖各个学科, 涉及许多