神奇的货币备课组.ppt

一、货币的本质 1、下列说法中，最能体现货币本质的是（ ） A、货币可以与一切商品进行交换并表示其价值； B、货币可以成为财富的代表和象征；C、充当货币的是贵金属； D、货币可以在世界范围内流通 马克思指出，货币没有臭味，无论从哪里来，一方面，它代表已经卖掉的商品；另一方面，它代表可以买到的商品。 （1）请写出商品流通的公式。 （2）说明哪个阶段的变化比较困难，怎样才能实现这一变化。 ？ 货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？ 提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品和服务价格总额成正比，同货币流通速度成反比。 流通中所需要的货币量 = 商品和服务价格总额 货币流通速度或次数 国家有权发行纸币但不能任意发行纸币 发行过多 纸币贬值,物价上涨 ( 通 货 膨 胀 ) 发行过少 纸币升值,物价下跌 ( 通 货 紧 缩 ) 通货膨胀：指经济运行中出现的物价总体水平持续上涨的现象。 通货紧缩：指经济活动中出现的物价总体水平持续下跌的现象。 　　总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。 * * 教学目标： 知识目标： 识记货币的含义与本质；货币的基本职能；理解货币的产生发展过程，纸币与货币的关系。 能力目标： 培养学生逻辑推理能力和理论联系实际的能力。 情感、态度和价值观目标： 通过对货币的本质和货币与纸币关系的学习，帮助学生树立正确的价值观念。 1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品 雪山上待售的氧气 练一练： 自然界的空气 母亲为你织的毛衣 你在使用的笔 朋友送的生日礼物 回收的啤酒瓶 你认为下列哪些是商品？为什么？ 思考2：商品、劳动产品、物品的关系 物品 劳动产品 商品 商品的两个基本条件:1、必须是劳动产品 2、必须用于交换，二者缺一不可。 使用价值 价值 （2）商品的基本属性 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中无差别的人类劳动 自然属性 （人与物的关系） 社会属性 （人与人的关系） 思考回答： 劳动产品如果不用于交换, 是不是商品？有没有价值？ （１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品． （２）不是商品的劳动产品没有价值． （２）不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就谈不上价值． 谈不上价值．其二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值． 动比较其大小，商品才有了价值．（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的有用性或说使用价值,而并非价值） 想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人给持有者钱吗？ 结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值） 1、有使用价值的东西一定有价值 2、没有使用价值的东西一定没有价值 3、有价值的东西一定有使用价值 4、没有价值的东西一定没有使用价值 判断以下说法是否正确 不一定有价值 不一定没有使用价值 判断商品的方法： (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。 (4)必须合法。 有人说：买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的。 2. 货币的产生 ---商品交换发展到一定阶段的产物 偶然的物物交换 (分工发展,需要交换) 扩大了的物物交换 (交换过程复杂,不方便) 以一般等价物 为媒介的交换 (提高交换效率,但仍有不便) 以货币为媒介的交换 (金银固定充当一般 等价物,货币产生) 为什么金银可以固定充当一般等价物？ 3.货币固定地充当一般等价物的原因： 贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。 4、货币的含义 货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，其本质是一般等价物。 5、货币的本质（考点） 货币的本质是一般等价物。 随堂练习 1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ ） ①农民上交国家的粮食 ②商场里长期滞销的东西 ③已经变质的午餐肉 ④集市里降价处理的鞋帽 A ① ② B ③ ④ C ② ④