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一等奖（40篇） 题目 姓名 单位 激活“内觉”独抒性灵 蔡淑文 职教中心 寻找合适的教育 李 健 职教中心 “快乐小天使”又回来了 应颂明 昆阳三中 我为什么总是脸红 杨秀平 昆阳三中 让课堂回归学生——《牛顿第一运动定律》的教学反思 何丽霞 昆阳三中 让学生在体验过程中成长 江秀游 宋桥中学 重视平等对话 提高课堂效率 赵正国 鳌江六中 “引入”，引出课堂的精彩 谢梅梨 鳌江四中 细节决定成败 杨秀玲 鳌江七中 提升自身功力，才能游韧有余 胡松雁 水头一中 老师，我不去办公室 黄传松 水头三中 “错误”让课堂焕发生命的活力 胡英科 水头四中 爬到塔顶测塔身——解直角三角形的应用教学反思 金小叶 萧江二中 “注入”还是“渗透”——记2.1有理数加法(1)中“思想方法”渗透的反思 吴万丛 萧江二中 学习魏书生“失败”记 陈均印 腾蛟一中 生命像花儿一样绽放——记一节预设外的英语作文指导课 施蓓蕾 腾蛟一中 走出“师道尊严”的误区 林 伟 凤卧中学 教育无痕 徐松如 麻步三中 小学阅读教学中评价语言促进情感的发展 周高强 平阳县小 把故事“磨”进课里——品德课《退一步海阔天空》磨课例谈 苏立杲 平阳县小 激发情境 促进高效——历史题材品德课《战争何时了》教学反思 曹丽文 平阳县小 创设乐学情境 共享快乐语文——《雪地里的小画家》教学反思 马瑶琼 昆阳一小 俯视、平视、仰视 徐小巧 昆阳一小 老师，不必“左右”为难——对“左右”位置教学的思考 陈红娟 昆阳一小 抓住课堂的“意外”，收获生成的精彩 胡萍萍 昆阳二小 该出手时就出手——反思情感评价在阅读教学中的运用 周秀静 昆阳一小 教师的沉默是“金子” 卢爱芝 昆阳三小 应将信念自砥磨——对《分数的基本性质》三次磨课后的反思 陆 峻 鳌江五小 在生活数学与学校数学的桥梁中悟编码思想 陈爱华 鳌江七小 永恒的主题——激励性评价 白明明 萧江五小 “无为”也是一种理解和关爱 林炳权 水头一小 千万次地问：音乐，怎让生命如此悲凉 周徐辉 水头三小 春雨润泽蓓蕾开 蔡 娜 维新中心校 “卷发风波”带来的精彩 许小雪 南湖小学 宽容——教育的一种美丽 陈巧云 鹤溪镇小 一句话引发的思考 蔡际财 鹤溪镇小 一堂无“指令”的作文课 彭希强 凤巢小学 我喜欢老师，老师不喜欢我 章晓伟 萧江爱绿艺术幼儿园 丢沙包 陈 秀 鳌江镇第二幼儿园 预防“甲流” 徐玲玲 鳌江小童洲幼儿园 二等奖（85篇） 题目 姓名 单位 爱，为什么总是一厢情愿 张传实 塘北小学 关注“课堂作业本”，实现“得意又得言” 李 洁 榆洋中心校 略其所略 重其所重 黄晓哨 昆阳二小 由“懒羊羊”引发的思考 周小慧 昆阳二小 给“另类”的声音一片天空 郑小琍 昆阳三小 让你的学生爱上写作业 柯盈盈 昆阳五小 让学生在开放的美术课堂中快乐地学习 陈晓晓 昆阳六小 你给学生机会开口了吗？ 王星星 怀溪中心校 意外 兰永宗 顺溪中心校 给“分数”一个表现的机会 郑月容 郑希暖 山门镇小 期望春暖花开的孩子 胡翠萍 水头一小 Animal话题教学之教学反思 陈苏春 水头一小 特殊的生日愿望 卢小波 水头三小 一节舞蹈课的启示 颜哈哈 水头三小 在磨课中成长，在感悟中提升——磨《克和千克的认识》有感 刘元车 水头四小 对话阳光 诗化心灵——《阳光》一课教学反思 姚长阳 水头五小 我真想老师能早点放假 钱云珂 红军小学 决不放弃 张小青 南湖小学 “不该被遗忘的角落”——也谈教育“冷暴力” 温伟莉 水头二小 课堂，需要怎样的新意 吴彩宝 水头二小 三思《对策问题》 许方备 平阳县小 微笑的魅力 张小川 平阳县小 给我一个支点，还你一片精彩 苏海虹 腾蛟一小 珍视意外 捕获精彩 苏志柳 带溪小学 改进教材，让课堂焕发生命的活力 陈开立 鳌江十三小 “稳定性”是不是可以这样做 陈相斌 鳌江一小 真实的课堂才能走近学生 章 蕾 鳌江一小 细节成就课堂——《奇妙的字母》二次教学反思 吕园园 鳌江五小 由“名师课堂模仿秀”所引起的 季小希 鳌江五小 “拨开迷雾忽见重山”——综合性学习《走进信息世界》教学反思 唐丽香 鳌江实验小学 课堂活动材料的选用——《诚信真可贵》教学反思 梁 叶 鳌江十二小 《普罗米修斯》教学反思 刘素桃 钱仓前进小学 英语课堂情境教学的有效性 钟彬彬 西湾小学 关注细节，注重生成，提高实效——“茶吧论课”教研活动反思 李微微 鳌江小学 用智慧重建心灵 给学生一片阳光 苏小雁 凤卧中学 忍，则生归 冯晶晶 闹村中学 对一次改卷所引起争议的思考 温映色 县实验中