13.3如何提高机械效率(第一课时公开课).ppt

讨论 方法 1、用个塑料杯装住，移到讲台 2、用个陶瓷杯装住，移到讲台 思考： 机械效率的单位是什么？ 答：机械效率是一个比值，没有单位 机械效率能不能等于1？ 答：不能。因为使用机械总有额外功 机械效率低，则说明这机械做功少，对吗？ 联系事例 男孩和女孩吃饭的情景(先吃完可看电视) 某教师记录两位同学做练习时情况如下： 功率与机械效率的区别 1 功率是指物体在单位时间内所做的功，即功率是表示做功快慢的物理量。 2 有用功在总功中所占的比例叫机械效率 3 功率和机械效率是描述机械的两种不同性能，两者间没有必然联系。 某人用F=100N的力把木箱从斜面底端沿斜面推到2m高处，斜面长4m，如图所示。这个人做了多少功？ 小明用100N的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下2m，杠杆的另一端将320N的重物提高了0.5m， 他做的有用功是多少？ 总功是多少？ 杠杆的机械效率是多少？ 珠海拱北中学 赵兴华 * 13.3 如何提高机械效率 茂名市第十五中学 初三(2)陈华勇 我需要一杯水，放到讲台，同学们讨论一下，有哪几种方法？ 提水 为达到我们目的而做的功； 对我们没用但又不得不做的功； 有用功与额外功的总和。 3、用书包把书背上楼 2、水桶掉进井里 要把桶捞起来 1、用桶从井中提水 总功 额外功 有用功 目的 事例 分析下列事例中的有用功、额外功、总功。不考虑绳重和摩擦。 捞桶 背书 G水h G桶h G书h G桶h G水h (G包+G人)h = = W总 + = W总 + = W总 + 1、有用功（W有用): 2、额外功( W额外): 3、总功( W总): 一、认识三种功： 分析利用机械做功时的有用功、额外功、总功。 机械 功 F 钩码 沙 F 木箱 F 木块 目的 W有用 W总 W额外 提钩码 提沙 提木箱 拉木块 G码h G沙h G箱h f S木 Fs Fs FL Fs 的原因 克服杠杆 重和摩擦 克服动滑轮重、桶重和摩擦 克服摩擦 fL 克服绳子和轴间摩擦 从表中你发现W有用和W总的计算有什么规律？ G F . W有用：对重物G做的功 即W有用=Gh (h为物体上升高度) W额外：克服动滑轮重力做的功和克服绳子间摩擦做的功。 W总=FS 实际上做的功 (S为绳子自由端移动的距离) 通过一动滑轮用50 牛的拉力提起重为80牛的重物，使重物提高2米。 （1）拉力做多少功？ （2）如用手直接提起做功多少？ W手提=Gh=80N×2m=160J W拉力=Fs=50N×4m=200J 在滑轮组中： W总=Fs W有用=Gh F 绳子自由端通过的距离s=2h=2×2m=4m 总功 有用功 解： 在使用机械时，人们总希望能量的利用率大一些，即：有用功在总功中所占的比例大一些。 200J 800J 10J 90J 甲 乙 有用功 额外功 如果我把这个比例叫做机械效率，那么机械效率等于什么？ 表达式： 机械效率＝ 有用功 总功 类比：及格率 机械效率：有用功跟总功的比值 机械效率低，则说明这机械做功慢，功率小，对吗？ 200J 800J 10J 90J 甲 乙 有用功 额外功 1 10 1 女孩 20 2 1 男孩 掉米数量/粒 用时/min 饭量/碗 1、谁吃饭速度快？ 2、谁吃到肚子里的饭量多？ 3、能说吃得快，吃到肚子的饭米就多吗？ 同理，能不能说做功快，做的有用功就多呢？ 10 3 15 乙 10 8 10 甲 做对率 做题速度(条/分钟) 做题时间(min) 做对题目/条 做题数量/条 1 1.5 80% 20% 1、机械效率：有用功与总功的比值叫做机械效率。 ●理解：a:η常用百分数表示； b: η小于100%； c: η没有单位。 二、机械效率η 2、计算公式： 通过一动滑轮用50 牛的拉力提起重为80牛的重物，使重物提高2米。 （1）拉力做多少功？ （2）如用手直接提起做功多少？ W手提=Gh=80N×2m=160J W拉力=Fs=50N×4m=200J 机械效率呢？ F 绳子自由端通过的距离s=2h=2×2m=4m 总功 有用功 解： ＝80% 判断：下面说法中是否正确． 1．有用功越多，机械效率越高（ ） 2．额外功越少，机械效率越高（ ） 3．物体做功越慢，机械效率越低（ ） 4．做总功越多，机械效率越低（ ） 5．做相同的有用功，额外功越少，机