《镇沅中小学推进高效课堂督查方案》.docVIP

关于镇沅教师进修学校配合督高效课堂方案 　　为了进一步推进高效课堂的实施，引领全县中小学教师切实转变教学理念，改进课堂教学方式，提升教学质量，高效课堂督高效课堂如下： 　　一、检查时间 　　201年 　　二、检查方式与内容 　　按照构建高效课堂”教学要求进行督高效课堂”进行督其结果纳入县级过程性评估。采取推门听课的方式督，提前不告知，以听课、评课为主要形式，对全校教师的课堂教学进行督，同时抽查教师教案、学生作业、检测反馈等内容，对发现的问题及时反馈给业务管理部门，并督促有关老师、备课组、教研组及时讨论和整改。 　　（二）主要方式与内容 　　1.课堂测量 　　检查组成员每人听课不少于节/校（学校推荐课、随机抽查课各占50%。评价的着眼点是高效课堂基本要素落实情况，重点是看学生的课前预习习惯、自主学习能力和实际学习效果。具体看五个方面： 　　①看课堂形式。课堂教学中板块划分、时间分配、师生活动是否符合高效课堂操作规范。 　　②看自学效果。学生的课前预习是否充分，教师检查是否到位；学生自主学习意识是否得到强化，习惯养成如何；学生掌握自学方法如何，是否能够体现学习活动处于主体、主人、主动的特点。 　　③看备课效果。下课立即查看随机抽查的教师当堂课对导学建议案的再备课质量，看目标是否明确，重点难点是否突出，学习方法指导是否科学有效，题目设计是否做到“精”“新”“短”。 　　④看评价方式。教师对学生的评价是否得当，是否建立较为完整的评价措施并具有激励性、科学性。 　　⑤看课堂效果。看学生展示是否深入、充分，学习目标达成是否高效。通过抽测部分学生，检查实际的教学效果。 　　2.座谈交流 　　分别召开教师、学生座谈会，通过座谈、问卷等形式，重在了解学校围绕高效课堂推进所采取的措施、取得的效果，是否制定了相关的评估奖惩制度等，同时了解师生在课堂教学改革中的想法和做法，帮助其及时解决在课堂教学改革中所遇到的难题。 　　3.听取汇报 　　重点课堂教学改革过程中所采取的措施、开展的工作、取得的经验、遇到的难题（书面汇报,要言简意赅）。 　　4.及时反馈 　　召开有学校中层以上、各学科备课组长参加的反馈会议，根据课堂教学改革的要求，针对检查的情况，对学校的高效课堂推进情况，进行反馈，提出改进意见。 　　三、及人员分工 　　组由局。 　　组陈应学 成员：郑汝林罗昌萍 杨忠政黄志安 郎芳 组罗宗明成员：刘开华 夏强苏云 李祺睿组蒋明贵 成员： 王燕妮 林碧新　　 组孔有林成员：曾益斌 邹亚梅 付瑞松 　　四、相关要求 　　1. 各学校应提前印制课表，供检查组使用。 　　2.各组要安排专人负责材料收集整理工作，检查结束后，及时提交总结材料（见附件3，含书面与电子文档）。 　　附件1：中小学“高效课堂”教学评价表 　　附件2：中小学“高效课堂”教学评价学生用表 附件3：中小学高效课堂推进督查暨教学视导活动学校评价汇总表 附件1: 中小学“高效课堂”教学评价表 学科 　 任课教师 　 班级 时间 　 教学内容 　 评价项目 评价内容及标准 评价等级 项目 得分 A B C D 预习情况 (5分) 提前发放导学案，学生自主完成预习内容；教师掌握学生预习情况。 5 4 3 2 教学目标(10分) 依据课程标准、教材和学生学习水平准确制订教学目标。 5 4 3 2 　 三维目标全面具体，表述恰当，突出学科特点。 5 4 3 2 　 教学内容(15分) 知识传授正确，具有科学性和系统性，体现应用与创新意识。 5 4 3 2 　 知识容量和密度适中，深浅有度，突出重点，突破难点。 5 4 3 2 　 根据教学需要，恰当整合、补充、扩展教学内容。 5 4 3 2 　 教学设计(15分) 恰当有效的使用教学建议案，教师个性化设计符合本班学情，体现其教学风格。 5 4 3 2 　 教学方法科学合理，体现出对学生学习习惯、兴趣和自主探究意识的培养，能给学生充分的思考时间和空间。 5 4 3 2 　 恰当运用多媒体等辅助教学手段，实验仪器设备的使用率高，课堂教学效益好。 5 4 3 2 　 教学过程(25分) 预习效果检测等环节安排合理，各教学板块衔接自然流畅。效果检测 7 5 3 1 　 课堂环境宽松，师生关系民主，教师面带微笑，保持多向、丰富、和谐、有效的信息交流。 3 2 1 0 　 学生情绪饱满，学习积极主动，参与率高，思维有深度，个性特长和协作精神得到充分体现。学生自主学习时间20分钟以上(A）,15分钟以上（B）,10分钟以上（C）,10分钟以下（D）。 7 5 3 1 　 注重知识的发生、发展过程，善于把握教学节奏，有学法指导措施，使绝大多数学生积极参与知识建构。 4 3 2 1 　 评价意见中肯