亲子教育95.ppt

谢谢 * 抚育孩子时，父母自己更应当记日记，以记载孩子的进步和发育情况。这也是留给子孙后代的重要遗产，使他们在培育孩子时，能够从中得到教益。 教给了孩子一个什么新词，孩子开始使用了一个什么新词，孩子对什么感兴趣，有什么不好的表现，因为什么责备了孩子，又因为什么表扬了孩子，孩子表现出了什么智慧，都教给了孩子哪些知识等等，这些都是要记录的内容 * 由于父母们有绝对的自由，所以往往容易忽略自己的职责。一本育儿日记能够随时对父母发出忠告，要以满腔热忱和坚韧不拔的精神，老老实实地努力按照预期计划实施对孩子的教育。 * 如何培养孩子多方面的兴趣 在孩子的乐趣中最重要的是读书。不过应该特别注意书的选择，一个人喜好什么样的书，往往决定于他第一次读的是什么书，而且幼年时期读的书往往能左右这个人的一生。 * 怎样唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题 利用散步，一边谈话，一边溜达。比如总要抓住几个有趣的问题，讲给孩子听。他的思维活跃，想像了也特别丰富，能够顺着的话音，一会儿谈航海去印度和中国；一会儿逆尼罗河而上，一会儿到白雪皑皑的北极探险；一会又在芳香浓郁的锡兰森林中徘徊。 * 有时，还追溯到几千年以前，跟随斯巴达人功打特罗伊城；有时坐在奥德修斯的船上，在未知的海洋上迷航；有时又跟随亚历山大的军队远征西洋。孩子的地理与历史知识就是在散步中打下了基础 * 其实只要有心，自然界的一草一木都可以随时成为教育的素材，自然界新诞生的一切都可以成为孩子认识与注意的对象。 世界再没有比大自然更好的教师了，它能教给人无穷无尽的知识。可是非常遗憾，大多数的父母和孩子却未能好好利用它。 * 许多父母都为孩子的不良行为发愁。孩子的不良行为是由于孩子不知精力往何处用造成的，这无疑是一种精力的浪费。 建议把他们都带到大自然中去，他们就无暇干坏事了。触大自然能使孩子的心地高尚，自然感情融洽的人都是心地善良宽厚的人。城市里的孩子多因远离大自然，很少呼吸新鲜空气而心情不佳或性格乖张。 * 填鸭式的教育 灌输式教育就像给树浇水，只浇到树叶上，根本就没有浇及根部，树木怎么吸收得到水份呢？ 在一股脑儿的知识灌输中学生的感知功能因而丧失殆尽，所接受的只是大量抽象的原理与公式，完全没有真正理解 起孩子的兴趣，然后再适应其兴趣进行恰到好处的教育 * 在散步时孩子对某种事物引起注意，就教给他相应的知识。因此，当孩子后来阅读动物学和植物学的书籍时，他已对书上的内容并不感到生疏，而且很容易理解了。 * 与孩子的地位平等 幼儿的探究精神从两、三岁起就已经萌发了。具体的表现就是他们开始向大人提问，提出的问题越来越多，而且千奇古怪。这是值得高兴的事，说明孩子开始对世界进行思考了 * 正确的态度是，做父母的不管有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么。在向孩子传播知识和方法时，决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应付了事，一定都要真实，要合理。只有这样教育，才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人，也只有这样，才能发挥出孩子的潜在能力——天才。 * 玩出孩子的各种能力 如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考和认识，这类人越多，就越成为社会的累赘，他们不会给人带来任何益处。 当孩子提出问题时，总是给予鼓励，并耐心地作答，决不欺骗孩子 * 再用功也不会损害神经 对孩子学习的重要性，就是为了用强大的事实证明有兴趣的主动学习不会挫伤孩子的身心健康 兴趣地、主动地学习，再用功也不会损害神经 * 把孩子培养成全面发展的人才 少将孩子抱在怀里，而是让他随便地爬。父母应该是孩子最早的教师，而不应该是他的保护神。当孩子不慎摔倒在地时，在大多数的时间，不会去扶他， 而是让他自己站起来。孩子应该从这些小事中学会独立的能力，他应该明白，他不能永远依靠父母，要靠自己。 * ?是不是神童并不重要 让孩子具有同情心 性格就是能力 不要想把孩子培养成所谓的学者 * 千万不要小看他 做为父母，应该培养孩子敢于犯错误，敢于失败的行为。孩子和成人一样有能力去犯错误，也同样有能力去纠正和改正错误，敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。 * 让美好的东西在孩子身上形成本性和自觉 不要以为孩子太小就不懂得道理 以身作则先尊重儿 当长大后就不会听你那一套了　 对待孩子，行就是行，不行就是不行 自己的事自己解决 * 什么样的教育才不会损害孩子 孩子由于年幼无知，经常会犯这样那样的错误，父母应该对他们严格地管教。但不能因为他们不懂事就不尊重他们。一直主张，即使是小孩子也应把他们作为成年人一样对待，要像尊重成年人一样尊重他们。 对孩子的严格完全取决于道理 绝不能伤害孩子的自尊心 　 * 教孩子玩和选择朋友 很多人都有这样的观点：孩子如果没有游玩小朋友就会变得自负或者任性。这种观点极端错误。 不加选择地让孩子们