关于对全区现代家庭教育个案研究的几点思考.pptVIP

关于对全区现代家庭教育个案研究的几点思考 顾晓鸣 一、现代家庭教育倡导的十大理念 学会向孩子学习 孩子不是你的私有财产 教育孩子首先不要输在家庭教育上 学会和孩子平等交流是两代人共同成长的基石 没有优良的家庭教育是不完整的教育 只有不懂教的家长，没有教不好的孩子 现代家庭教育的核心是改善家长自身素质 没有家长素养的改善，就没有孩子素质的提高 问题孩子的产生主要源于问题家长 亲子教育要向亲职教育转变 二、家庭教育是解决育人核心问题的主战场 我们在开展家庭教育专业化培训，通过对家庭教育的六个学科学习，在我们的知识体系中基本构架起育人的知识结构。我们叫补课，补上育人知识结构不足的一课。 从学校教育角度上看，当前的家庭教育亟待需要解决的问题是：科学地指导家庭教育。要想做到这一点，需要的是我们老师——家庭教育指导者的智慧。 三、现代家庭教育个案课题设计逻辑关系 （一）个案课题提出的时代背景； （二）家庭基本情况：包括孩子基本情况（年龄、性别等），家庭类型（如隔代、核心、单亲等），家长的文化、职业、年龄等基本情况简介； （三）孩子目前存在的主要问题； （四）查找造成问题孩子的家庭教育原因； （五）提出解决家庭育人环境的主要措施、实施步骤； （六）课题结题的效果自评：家庭育人环境的改善、孩子问题的解决。 （七）反思和体会。 四、个案课题设计“三唯三不唯” 一是唯小不唯大。切口要小，同时研究的项目要有一定的基础，易于操作，不要选择自己陌生的问题。 二是唯实不唯虚。研究要实用，目的是为了积累指导家庭教育的经验和智慧，更好地改善家庭育人环境；个案课题要讲求实效，而不能迎合上级的需要或布置。 三是唯真不唯假。个案研究首先要具备真实性， 绝不能杜撰或假设推论。但是这并不意味着个案研究只限于事实表面，相反，个案研究源于生活，但研究的结果还要高于生活，反过来指导我们的工作。 五、特点的把握 没有问题在内的例子不能称为个案研究； 个案的选择也尽可能具有一定的典型性，但也不一定就必须是典型的； 个案都是真实的故事； 个案的描述一定要具体、明确。 一个好的个案研究报告，就是一个生动的故事加上科学的对策和精彩的点评，它叙述有趣，引人入胜。一个好的个案研究报告，首先要感动的是自己，才能感动别人。 个案主题的确定与提炼：确立鲜明、深刻、有现实意义的个案主题；个案主题的提炼；个案主题与问题。 六、个案研究报告与学术论文的区别 在文体和表述方面，论文以论证和说理为目的，强调理性思辩和论述。 个案研究则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明，旨在提出疑问，引发思考，具有很强的指导性。 从思维方式看，论文写作一般运用演绎推理，而写个案多采用归纳思维，从具体到抽象。 七、个案研究是反思专业实践和提升专业水准的最好途径 八、个案研究要素 个案一般由背景、案例事件、案例分析与启示、案例问题几部分构成。 按研究对象分为：教师家庭教育专业化成长个案、学生个案、家长个案等。 按内容可分为：单一问题、综合问题、特殊问题等。 按家庭教育门类可分为：家庭教育方法、家庭教育艺术、家庭心理教育、家庭教育评价等。 个案资料主要包括：个人的基本情况，如姓名、性别、年龄、学习程度、兴趣爱好、行为表现等。有关学校的记录，如在学校出勤情况、奖惩情况、操行评语、学习成绩、心身健康等。背景资料，孩子父母的职业、受教育程度、家庭经济状况、家庭氛围、兄弟姐妹关系等。教师也可以采用多种不同的方式来收集资料。如可以编制一些调查登记表，让有关人员填写；可以通过测验，让被试回答；可以对有关人员进行访谈；可以对个案进行观察，随时记下一些认为重要的事件。 个案研究基本要素主要内容 （一）背景。个案事件发生的环境和条件。个案需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。 （二）主题。个案研究主题是个案所要反映的核心理念和观点。个案必须要有主题。写个案首先要考虑这个个案所要反映的主题是什么。 （三）事件。是通过对原始材料进行筛选，通过情景与细节的描述，对个案问题产生、解决过程中的环境、人物活动的描述，有针对性地