“训赛结合,以赛促训”模式方案.docVIP

蚌埠高级技工学校 ----电子技术应用专业 “训赛结合，以赛促训” 专业人才培养方案 2013.5 “训赛结合，以赛促训”专业人才培养方案 为贯彻“训赛结合，以赛促训”的学生职业能力培养理念，提升我系学生的职业技能和素养，培养创新思维和分析问题、解决实际问题的能力，我系组织学生积极参加电工电子类学生技能竞赛活动。通过竞赛既检验学生的技能水平和老师的教学成果，同时也检验专业的课程建设和管理水平，从而为专业建设与人才培养模式改革提供宝贵的依据。 一、参赛情况 多年来，我系积极践行“训赛互促”的教学方针，严格遵循“以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位”的原则，多管齐下，求实创新，狠抓技能竞赛，积极构建“工学结合、校企结合”的实用型人才培养模式，在平时训练的基础上，组织优秀学生参加教育主管部门、行业企业协会等举办的竞赛活动，以实现“训赛结合，以赛促训”的目标。 自2011年起，我系每学年举办一次科目众多的校级技能竞赛，有维修电工、电子装配、单片机安装与调试、电气安装与维修，机电一体化，激光内雕，激光标刻，激光切割与焊接等项目，覆盖了每一个专业，鼓励每位同学至少参加其中的一个项目，通过赛前动员和赛后大力表彰，充分调动学生参加职业技能实践的主动性和积极性，学生参与率逐年提高。??? 在校级技能竞赛的基础上，选拔优秀学生参加教育主管部门举办的竞赛。近年来机电工程系在校内外各类职业技能竞赛中获得丰硕成果。??? 二、参赛组织经验 全系上下充分认识到职业技能竞赛是中职学校办学的一个方向标，是市场需求人才类型的航标灯，是职业教育人才培养模式构建的重要平台。系部在全国、省市各类技能大赛取得的成绩也能向企业和社会客观地反映各专业的办学实力和人才培养质量，利用竞赛平台将在更深层次上积极推进“工学结合、校企合作、顶岗实习”的实用型人才培养模式。统一认识后，系部领导给予各项竞赛以资金、组织的大力支持，大家拧成一股绳，学管、教学紧密配合，形成很好的合力。 1、赛前广泛宣传动员 ?精心设计各种宣传海报，张贴于教学楼、宿舍楼、食堂门口，在校园里广泛宣传，吸引眼球，积极营造良好的竞赛氛围；由系部牵头下达竞赛通知，学生处传达到每个学生，并联系专业课教师利用课堂作进一步动员与号召，多管齐下，形成合力；竞赛前，学生会提前二天将竞赛时间、地点发到每一个班级里，并且在竞赛当天进行二次提醒，确保同学及时参赛。 ?2、成立竞赛指导小组 ?技能竞赛取得好成绩不单是一个教练的功劳，而是一个高效、团结、智慧的团队密切配合，共同奋战的结果。对各个竞赛项目要求以专业教研室为主体成立竞赛指导小组，提出竞赛实施方案，小组成员要进行具体分工，明确责任，提出各时间段完成的具体要求，并跟踪各个阶段完成的效果。 ?3、构建顺畅的管理机制和有效的激励机制 ?在管理方面，形成三级管理，第一级是由系主任牵头全面统筹；第二级是团委与学生会干部来负责组织协调工作；第三级是专业教研室担任具体竞赛内容设计、项目管理和师资安排。这样一个管理机制比较顺畅。在激励方面，物质奖励与精神奖励相结合，有效调动师生参与竞赛的积极性。物质方面，积极扩大学生受奖面，合理计算辅导教师课时,同学参赛不仅可以获得奖金、奖品，而且还可以给办理相应的职业资格证书；精神方面，积极争取发文，给予参赛师生表彰与嘉奖。 4、竞赛标准看齐行业标准 ?坚持走工学结合，校企合作之路，紧紧围绕行业需求设置竞赛内容，制订竞赛标准，竞赛的评判标准参考企业行业的岗位工作标准和专业素质要求。职业教育应该是企业、行业及社会共同关注和参与的教育，所以职业技能竞赛的题目及评判标准由企业（行业）人员和学校共同参与制定，这样才能确保竞赛试题不仅有工作岗位能力的要求，更有学生发展的要求和社会的要求。 ?5、竞赛内容紧跟社会热点 ?注重学生综合职业素养的培养，把学做人和学技能的要求结合起来，真正赛出学生所能体现出来的综合能力。学校的实践教学既要克服在“黑板上开拖拉机”的现象，也要注意防止“单纯技术化”的倾向。竞赛要克服“比操作技术多，比相关能力少，比技术内容多，比思想文化少”的现象，按照新职业主义的观点，职业能力的开发不简简单单是训练人机械性的技艺，而是为个体未来的整体工作生活做准备的。竞赛不是简单的对某一项具体工作任务进行的培训，而是“工作过程导向”的教育，其任务是在个体和他未来的工作之间架起一座桥梁，让学习者获得他们未来的职业生涯中需要的、共同的核心能力，即综合职业能力。 ?6、充分利用校实训基地 ?开放系部各专业实训室，为技能训练提供良好的条件。利用寒暑假，安排同学到各专业所依托的企业实训基地实习，通过实训提高学生的职业技能，为同学们参加各类竞赛奠定基础。 ?7、促进竞赛与考证相融合 以就业为导向，促进竞赛与考证相融合，提高学生参赛积极性，强化学生