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目录： 项目背景 项目的方法 项目目标 项目可行性分析 项目的实施步骤 项目评估 项目预算 项目介绍 主要理论支持 1、人本主义学习理论认为，人因为需求而学习。马斯洛指出学习的本质是发展人的潜能，尤其是那种成为一个真正人的潜能；学习要在满足人最基本的需要的基础上，强调学习者自我实现需要的发展；人的社会化过程与个性化的过程是完全统一的。因而，人本主义教育家认为，教育的根本目标是帮助发展人的个体性，帮助学生认识到他们自己是独特的人类并最终帮助学生实现其潜能。学生在就业信息方面的需求可以在专业人员的指导下，学习和掌握所教授的知识，并激发其潜能。 2、社会支持理论主要是基于以下几点假设：（1）、人类的生存需要与其他人共同合作，以及依赖他人的协助。（2）、人类在遭遇生活事件时，需要资源以应对伴随而来的问题，其中包括个人的内部资源和外部资源，而社会支持网络就属于外部资源的一种。（3）、一些弱势群体的社会支持网络较为薄弱，需要专业人员协助扩展网络范围和社会网络的支持功能。所以通过帮助学生建立新的支持系统（互动论坛）来满足学生的需求。 项目名称：广西民族大学社工专业即将毕业学生就业信息指导 直接受益对象：民大社工专业大三、 大四学生 间接受益对象：民大社工专业大一、 大二学生，乃至全校学生 实施范围：民大校园范围内 项目介绍 项目背景 必要性 就业困难 就业机会少 就业信息利用率不高 就业信息难甄别 就业信息匮乏 目标树 就业信息量的增加 就业信息甄别能力的提高 为民大社工学生提供就业保障 就业信息利用率提高 就业信心的提高 论坛的建立 交流会 小组活动 活动 具体目标 总目标 项目方法 SWOT分析 机会：1、这些学生面临毕业或是即将毕业，职业指导需求急切 2、民大在就业信息指导这方面还没有涉及 可行性分析 创新性：据我们所查阅的资料当中，还没有涉及用社工知识对学生进行就业信息指导的，这就使我们项目的开展具有很大的吸引力 经验的可借鉴性：1、论坛的建立首先是网络中心拥有建立论坛的技术，其次我们机构本身有自己的论坛模块，在管理上具有经验可以借鉴 2、在就业信息培训这块，南京金陵中等专业学院也做过，但是其授课方式为传统教学式授课，虽然也有一定的效果，但是我们这次采取了小组式的教学，在方法上更加合适。 3、就业信息交流会，之前民社学院也邀请过升阳升的工作人员和实习学生回校以讲座和互动的形式交流，取得的效果是很好的，所以这样形式的交流会具有借鉴意义。 第一阶段 添加标题 1、与学院合作，以便得到学院的支持 取得前三届毕业的社工学生的联系，让其参与和发布招聘信息 在班级上进行宣传 2、与学校网络中心合作开发论坛 3、管理上先由我们管理并同时培训一些有兴趣的学生 4、周期：预计一个月 成果产出:1、论坛的开发与建立 2、校友与社工学生的互动 3、就业信息的发布 风险及困难：与校友的联系存在困难，还有就是校友的不支持；到后期，论坛的管理不到位，交予学生管理是，因为学生能力有限，管理上存在困难。 二、同时派遣4名工作人员进行专业的就业信息指导培训 第二阶段 小组活动 活动时间安排：每周周末安排，一次60分钟，共进行五次。 人员安排：两个工作人员负责一组，6同学为一组。由第一阶段经过培训的工作人员负责。 考虑情况：小组比较多，则由四个工作人员分两组负责所有的小组活动，每天两次。如果周末安排不过来则要在学生平时没课安排活动。 组员特性：就业的迫切性 小组活动设计 一 主题：自我介绍 ，简单的自我介绍外，还由社工介绍小组的形成，并和组员一起共同探讨小组的规则和目标；发放本子，记录自己的疑惑、期望以及每次活动的体会，以便下次会议参考和供未来的评估 二 主题 就业信息的认识和甄别：1、情景模拟，让组员自己再次模拟自己用网络媒体等的有哪些信誉好的足球投注网站就业信息的场景，然后由指导老师进行纠正指导。 2、案例讨论：由工作人员提取就业信息（包括真的和假的）让组员讨论和分析，教其辨别真假信息的异同。 3、角色扮演：由2名组员和工作人员一起扮演人才市场的招聘人员，其中包含了假的和真的招聘内容，让其他组员现在应聘模拟。 三 主题：就业信息利用 。提供信度和效度较高的评估量表，这其中有职业需求评估量表和职业性格量表。对组员的需求和性格进行评估，以使组员知道自己的发展方向，也提高他们收集信息的效率。 四 疑难解答：工作人员对组员第一次活动所提出的的疑惑和之后所产生的疑惑进行解答讨论和分析 产出 风险：组员的能力有限，效果难以达到 就业信息交流会 届时将邀请往届毕业校友和实习生回校开展这方面的经验交流会。因为工作人员本身也是职场中人，对这方面也有了解，所以也可以参加进来。交流会包括就业形势介绍、就业信息的获取和利用、现场互动几个环节。通过样的活动，