（全国通用）高考政治二轮复习增分提能攻略 主观题解题方法与技巧.doc

第五步　主观题解题方法与技巧 主观题解题规范 一、审题规范 审题要细心读题，推敲题意，看准已知条件，把握未知条件，判断知识范围，明确需要的基础知识和技能技巧。就是做到“四审”，即：一审“范围”、二审“主体”、三审“角度”、四审“内容”。 1. 要审设问的知识范围，即明确试题所属知识模块 审“范围”就是要首先明确设问的知识范围，但在审题时要注意：不同设问的知识范围的限定是不一样的。 (1)有的设问知识范围限定比较具体，直截了当地指明试题所属知识板块。例如：2014年新课标全国卷Ⅰ38(1)：结合材料一运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义；2014年新课标全国卷Ⅱ38(1)：结合材料一和所学经济知识，概括我国当前信息消费的特点并分析发展信息消费的积极作用。 (2)有的设问范围可能具体到某一模块的某一知识点上。例如2014年新课标全国卷Ⅰ39(1)：结合材料运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义；2014年新课标全国卷Ⅱ39(2)：结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医本草》过程中的作用。 (3)有的设问范围是隐性的，需要根据设问中的关键词及其背景材料作出判断。例如：2014年高考天津卷14(2)：请你评价材料中公司或艺术家的行为。应抓住关键词“公司或艺术家”结合设问和背景材料，确定其属于《经济生活》模块。 2. 要审设问的主体 设问的主体不同，答题的方向就不同。一般来说，《经济生活》的主体通常有国家、政府、企业(经营者)、个人(消费者、劳动者)等；《政治生活》的主体通常有国家、政府、党、政协、公民、人大代表等；另外，试题中的相关材料也可能成为设问的主体。 【示例】　[2014·福建高考]运用《经济生活》的知识，从企业或政府任选一个角度，针对材料三中专家们指出的问题提出两条解决措施，并简要说明理论依据。 [名师精析]　设问主体是企业或政府，答案组织一定不能偏离“主体”——企业或政府这个方向。 [答案]　企业：①制定正确的经营战略，生产适销对路的文化创意产品。理由：战略定位准确才能加快发展。②依靠科技创新，继承和发扬传统陶瓷工艺，培养创新型人才。理由：科技是第一生产力；人是生产力中最具决定性的力量。③通过兼并重组，扩大优势陶瓷企业的规模。理由：价值规律的作用。政府：①发挥陶瓷文化优势，实施创新驱动战略。理由：科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。②大力发展陶瓷文化创意产业，推进陶瓷产业转型升级。理由：加快转变经济发展方式的要求。③加强宏观调控，加大环境保护力度。理由：市场调节的局限性；坚持节约资源和保护环境是我国的基本国策。 3.要审设问的角度，即审设问的指向 设问的基本类型(角度)：“是什么”“为什么”“怎么样”三大类。角度不同回答就不同：如果是要求根据材料归纳问题、道理或者要求分析材料所体现的某一知识等，是要求回答“是什么”；如果是要求运用某个知识分析说明材料，则是要求回答“为什么”；如果是要求针对材料提供的信息探讨措施、提出建议等，则是要求回答“怎么办”。 “是什么”——主要从“现象”“道理”“依据”“问题”等角度入手。例如2014年重庆卷13(1)：根据材料一，概括中美贸易的特点。 “为什么”——则从“必要性”“重要性”“意义”“作用”等角度去回答。例如2014年大纲卷38(1)：结合材料一，运用政府职能的知识说明国务院为什么要进行机构改革。设问主体是政府，答案组织一定不能偏离设问——“为什么”这个方向。 “如何做”——应该从“措施”“对策”“启示”“解决”“处理”等角度解答。例如2014年北京卷38(2)：结合材料，你认为地铁票价应怎样调整？运用《经济生活》相关知识说明理由。 4.要审设问内容，包括问题的内容、客体、手段和过程 审材料内容。包括主体为实现目标而对客体采取的措施、手段及其过程。材料内容在审析中要求做到：第一、弄清每则材料有几层含义，主旨是什么。第二、结合设问对材料进行理论思考。第三、弄清各材料的内在联系，概括、归纳其反映的问题。这样，才能挖掘和提取有效的信息，建立理论与试题的链接点。2014年安徽卷38(1)：结合材料一，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，说明我国开展全民阅读活动的意义。2014年浙江卷41(1)：结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。这两个问题都要求考生分析材料所反映的实际内容，把握材料核心，运用相关理论来分析问题和解决问题。 总之，审题过程也就是“获取和解读信息”的过程，是“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”的基础，是考生正确解答试题的前提。审题时一定要做到“四审”(范围、主体、角度、内容)；考场上，一定要带着问题审析材料，做到看准题、看全题，并在审清题意的基础上，回忆、检