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在美术教学中渗透环保意识的研究结题报告 玉环县楚门镇二中 柯震霄 摘要：当前我们生活的环境急剧恶化，人类的生存正面临着严峻的考验，保护环境，是现在作为每个社会中的一份子都应尽到的责任和义务。但是我们的学生，他们中的大部分人环保意识淡薄，为帮助学生树立环保意识，成为环保大军中的建设者，我们提出了《在美术教学中渗透环保意识的研究》这一课题，本文是这一课题的研究总结报告。 本课题组成员对所在学校部分学生的环保意识现状做了调查分析，提出了在美术教学中渗透环保意识的构想并进行了相关的教育实验。实验得到的结论：1、根据教材内容，多角度融入环保意识。2、根据教材内容进行第二课时开发3、开展多元化的校园环保实践活动，浓郁环保特色教育的学生文化。通过活动激发学生的环保意识，有利于在潜移默化中提高学生素质的全方面发展和良好行为习惯的养成。 关键词：美术教学 渗透 环保意识 一、问题的提出 1、阐述问题 （1）对当下环境的反思：我们的人类社会正处在环境保护的关键时期，严峻的生态形势下爆发了环境保护运动，环境问题已成为一个公众关注的焦点，我国政府已把环境保护列为一项基本国策。我们的家乡玉环是个经济发达的海岛县，但也是一个污染严重、缺水、缺电的海岛县。很多时候我看着人们由于自身的环保意识薄弱而随手乱丢垃圾，工厂排放不达标的废水、废气而痛心疾首。经济要发展，污染也在逐渐加剧，要经济还是要环境成为了摆在人们眼前的两难选择。其实，这个选择很容易，只有拥有一个良好的环境，经济建设才能有条不紊、可持续的发展下去，玉环人才能真正拥有“海上花园，快乐玉环”。否则“皮之不存，毛将焉附前副总统戈尔为全球变暖写的难以忽视的真相，是《纽约时报》和亚马逊图书排行榜畅销书—5课时不等，学习领域涉及“欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计·应用”、“综合·探索”这四个。具体在每册课本中盘点出来的情况如下，13册中涉及环境内容的有《走进美术》1课，可以渗透环保内容的有4课，分别是《徒手画校园》、《板报设计》、《鸟语花香》、《迎接新的一年》，共5课；14册中涉及环境内容的有《校园环境标识设计》1课，可以渗透环保内容的有3课，分别是《现代生活的视觉语言》、《图表设计》、《诗情画意》，共4课；15册中涉及环境内容的有《巧用身边的材料》1课，可以渗透环保内容的有2课，分别是《老师，您好》、《美丽的西湖》，共3课；16册中涉及环境内容的有《让世界更美好》1课，可以渗透环保内容的有3课，分别是《青春风采》、《奇特的视觉图形》、《以刀代笔》，共4课；17册中涉及环境内容的有《用泥造型》1课，可以渗透环保内容的有3课，分别是《城市雕塑》、《向民间艺术家学习》、《用纸造型》，共4课；18册中直接涉及环境内容的没有，可以渗透环保内容的有6课，分别是《理想家居》、《寻访古民居》、《留住美好瞬间》、《从生活中吸取设计的灵感》、《江南园林》、《现代建筑》。 通过盘点，我们得出初中《美术》直接涉及环境内容的有5课，可以渗透环保内容的有21课，一共26课，占总课时的61.9％％％％％％％％％％％．你呵护我成长，我维护你健康。．践踏会使青草枯萎。．小草在生长，请勿打扰。．你给我关爱，我送你清新。将生活和艺术创作结合起来表现，学生感受到了青山绿水的美丽和魅力，在美中领悟到了身边环境的重要性，知道优美环境给创作带来的遐想；欣赏靳勒的《游鱼之二》（玻璃钢），作者用生活的废弃材料制作成了一条栩栩如生的鱼的造型，学生通过对作品的品位、鉴赏，激起了对利用废旧物品塑造艺术品的兴趣。其实美术欣赏课的内容很自然的可以和大自然、环保相联系，从艺术品的欣赏中，通过欣赏可以让学生在美的熏陶中感受美好环境的美丽，通过欣赏可以陶冶学生高尚的道德情操，树立正确的环保观念和健康的审美情趣，增强学生的环境保护热情，促进学生各方面的和谐发展，提高学生的整体素质。 （2）根据教材内容进行第二课时开发 对于有的课堂教学，可以有效的结合地方文化和时下流行元素进行再开发，对于学生的思维更进一步的拓展，拓宽他们的学习范围，创出本校学科教学特色 1