历史必修三专题六知识点.docVIP

专题六 西方人文精神的起源与发展 [专题概述] （一）实质：是西方人文主义哲学的产生、发展及实践的历程。 （二）核心：人的地位和内涵的变化。 （三）主线：人，包含“人”在各时期地位的变化；各时期对人的道德素养的追求；各时期为达到对“人”的目标的追求而采取的措施及活动。 西方人文精神的发展历程：西方思想史上的三大思想解放运动 产生：智者运动 复兴：文艺复兴和宗教改革 成熟：启蒙运动 [概念阐述] 人文精神：人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文主义。 人文主义：从思想内容上说，人文主义的实质就是强调人、人的尊严和人生价值。 一 “人是万物的尺度” （西方人文主义思想的起源） [课标要求] 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 ，理解人文精神的内涵。 [学习要求] 1．懂得智者学派普罗塔戈拉“人是万物的尺度”的主张；了解苏格拉底“认识你自己”的主张；理解人文精神的内涵。 [教学目标] 一、知识与能力 了解人文精神的起源；了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；理解人文精神的内涵；感受苏格拉底为追求真理而献身的精神。 二、过程与方法 强调新型的学习方式——即自主学习、合作学习、探究学习。 课前，学生可以进行预习，感受一下西方古典时期伟大哲人的丰富思想。课堂上，让学生独立思考教材中的思考题，并在课后完成教师设计的具有启发性的习题。 三、情感、态度与价值观 通过对“人是万物的尺度”这句名言的剖析，认识到其具有的主观主义和相对主义的倾向，从而更加明确：并非每一句出自伟人或哲人的话都是绝对的真理。所以，我们应该树立科学的价值观，对所有问题都应采取历史地、辨证的态度，具体问题具体分析。 [重点难点] [重点] 西方人文精神起源的历史背景；“人是万物的尺度”所孕育的人文精神的内涵；苏格拉底 “认识你自己”、“美德即知识”的意义。 [难点] 对普罗塔戈拉“人是万物尺度”所孕育的人文精神的内涵的分析和理解；对苏格拉底的“认识你自己”的名言所体现的尊崇理性和追求思想自由的理解。 [教学过程] 导入新课： 通过专题概述导入 讲授新课： 一、智者的启蒙 1．智者运动的兴起 （1）时间：大约公元前5世纪中叶。 （2）原因： ①根本：希腊工商业发展、平民地位提高。 ②主要：雅典民主政治高度发展。 ③直接：个人主义的成长；解决实际问题的需要。 （3）探讨问题：与人类自身相关的问题。、 （4）性质： 是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是一场思想革命。 2．智者及其言论特点 （1）智者的概念： 教授雄辩术和修辞学的教师。 （2）言论特点： ①智者的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。 ②注重实利。 ③怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。 3．代表人物及其思想观点 （1）代表人物：普罗塔戈拉。 （2）中心内容：“人是万物的尺度”。（认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。） （3）评价：它把人置于世界和社会的中心，强调了人的价值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。因此，普罗塔戈拉被视为是西方第一次思想启蒙运动的先驱。但是从认识论角度来说，它带有相对主义和主观主义的倾向。【①概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。②反对迷信，强调自由，认为制度、法律和道德的兴废要以人为尺度。③在社会道德方面，主张每个人都应该有自己的判断标准，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。】 4．智者运动的作用 它是西方人文精神的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。 [共同探究之一] 如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？ 答案：含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。 评价（伟大之处）：肯定和强调人的价值，将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。 二、真理与自由的殉道者 1．苏格拉底的生平（约前469—前399年，略晚于中国之孔子、略早于孟子，被成为“西方的孔子”）。 雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。马克思称他为“哲学的创造者”，“智慧”的化身，神谕说他是全希腊最富有智慧的人。他的全部兴趣集中于道德哲学，在哲 学上的重大贡献是第一次在哲学意义上发现“自我”，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被18世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。 2．思想主张 （1）道德：①反对智者忽视道德、追求功利。②美德即知识。 （2）理性：①强调人类的理性，否认绝对权威。②“认识你自己”。③尊崇理性，追求思想自由。 雅典公民需要重视道德价值观，人人