民族大学(学院)的特有功能与研究.pdf

问卷的整理和分析，指出民族大学(学院)存在的主要矛盾在于人才 培养目标与就业趋向之间的矛盾，课程设置安排与学生需求、人才培 养目标的矛盾，民族文化传承与汉族文化之间的矛盾，以及民族大学 (学院)的特色与普通高等教育一致性的矛盾。 第二章民族大学(学院)功能观的演变及影响因素，梳理了民族 大学(学院)近六十年发展历程中功能观的演变过程，指出民族大学 (学院)的功能观是国家和社会有效互动结果，受民族教育的本质属 性制约。尤其需要指出的是，在市场经济的冲击下，民族大学(学院) 的功能观与实际功能之间发生了断裂。 第三、四、五章分别对民族大学(学院)的特有功能进行了分析 和论述，民族大学(学院)在民族特色的基础上形成了特有的功能， 主要体现在少数民族人才培养、科学研究、服务民族地区经济社会和 传承民族文化等多个方面，其中人才培养是高等教育的基本功能，也 是民族大学(学院)的基本功能，科学研究、服务社会、文化传承等 其余几个功能都是从人才培养这一功能上发展和衍生出来的。在当今 社会，这四项功能紧密联系、相辅相成，缺一不可；并指出，民族大 学(学院)发展中存在一系列的问题，这些问题的产生既有社会因素， 又有学校因素，更有受教育个体的因素。 第六章从理论、现实和改革三方面着手对民族大学(学院)特有 功能进行反思，提出影响民族大学(学院)特有功能发挥的根本原因 是市场经济与民族大学(学院)办学模式之间的矛盾，社会原因是民 族大学(学院)与民族地区和少数民族发展的不适应，而民族大学(学 11111 1 111 1 11 111 1111 11I ＼1821271 院)改革滞后则是内在原因，并提出了相应的解决意见：国家层面要 加强宏观调控，改善市场经济对于民族大学(学院)不良影响，并强 调保持现有的招生政策的同时，在就业政策上进行配套安排。在学校 层面要有针对性地根据各项问题进行改革。在人才培养上，第一，根 据层次和需要进行分目标培养；第二，调整专业课程设置；第三，改 善教学方法。在科研和服务社会上，第一，增加科研人员对少数民族 和民族地区的感情，提高自身的科研能力和水平；第二，坚持为少数 民族和民族地区服务的宗旨和方向；第三，加强与民族地区的交流和 合作，开展科技扶贫工作；第四，重视科研成果转化工作。在文化传 承上，第一，明确课堂教学是大学生文化教育的主阵地；第二，加强 国际交流与合作；第三，重视校园文化建设。强调指出，必须加强民 族大学(学院)的体制机制改革，第一，立足服务民族地区和少数民 族，建立现代大学制度；第二，深化管理体制改革，实行教授治学； 第三，优化结构与资源配置，创新民族大学(学院)的内部结构组织。 在最后一部分结语中，对整篇论文进行了系统的梳理，并进一步 指出了论文的不足和有待进一步完善之处。 关键词 民族大学(学院)，特有功能，民族高等教育 AB STRACT nationalitiesare Universities(colleges)forcomprehensiveordinary universitiesor established andour the inorder colleges by Party country tosolvetheethnic exigedinour problems fornationalitiesare basesfor very important cultivatinghigh quality ta