1.高中英语课程标准词汇教学研究 (讲师：福建师大外国语学院 毛浩然).ppt

WHP-ETT 高中英语课程标准 词汇教学研究 高中英语课程标准 词汇教学研究 当你对所学内容有兴趣时; 当你的身心处于最佳的状态时; 当教学内容能够用多种形式来呈现时; 当你的惰性遭遇到理智的挑战时; 当你发现所学知识的个人意义时; 当你能够学以致用时； 当你能体验到成功的喜悦时； 当你有更高的自我期许时； 当你对老师充满信任时。 词汇自测注意事项 这些单词的词义我都知道吗？ 20世纪末世界部分国家中学英语词汇量设置 新课程标准对词汇量的要求 五级：理解和掌握1500-1600个单词和200-300 　　　个习惯用语或固定搭配； 七级：学会使用2400-2500个单词和300-400个 　　　习惯用语或固定搭配； 八级：学会使用3300个左右的单词和400-500个 　　　习惯用语或固定搭配； 九级：学会使用4500个左右的单词和一定数量 　　　的习惯用语或固定搭配。 九级---高中毕业优秀水平 八级---高考要求的水平 七级---高中毕业基本要求 六级--- 五级---初中毕业基本要求 四级--- 三级--- 二级---小学毕业要求 一级--- How to prevent oneself forgetting? Can you do it? 英语词汇记忆策略 What’s inside? 词汇记忆的几个平台（高原现象、瓶颈） 常见英语词汇教学原则 3.信息编码原则 艾宾浩斯遗忘曲线 词块知多少？ 词块（chunking） 词块的效率 词块的效率 词块的效率 词汇的文化内涵 词汇的文化差异 词汇的文化巧合 词汇学习短语化 构词法的适量应用 5.学以致用原则 学以致用的Chinglish现象 学以致用的Chinglish现象 一天来了个老外，进到办公室，前台小姐见大家都在打游戏，只有自己比较清闲，就主动笑迎。 小姐：Hello.? 老外：Hi.? 小姐：You?have?what?thing？ 老外：Can?you?speak?English？? 小姐：If?I?not?speak?English,?I?am?speaking?what? 老外：Can?anybody?else?speak?English？ 小姐：You?yourself?look.?All?people?are?playing,?no people?have?time,?you?can?wait,?you?wait,?you?not?wait, you?go！? 老外：Good?heavens.?Anybody?here?can?speak?English？ 小姐：Shout?what?shout,?quiet?a?little,?you?on?earth?have what?thing?? 老外：I?want?to?speak?to?your?head. 小姐：Head?not?zai.?You?tomorrow?come！ “我不常看电影。” “I seldom go to the movies.” “I dont go to the movies very often.” 你做什么工作？ What‘s your job? （中式） What do you do ? Whats your line of business? What line of work are you in ? 6.借力使力原则 6.借力使力原则 分类标记、词块助记、高频优先 标记符号规范建议 《高中英语新课程标准词汇全接触》 《高中英语新课程标准词汇全接触》 《高中英语新课程标准词汇全接触》 《高中英语新课程标准词汇全接触》 词汇记忆策略 设问的艺术 更多的思考 自我反思 ?? 同伴互助 专业引领 要全力以赴，而不是尽力而为 Wang GuoWei’s theory of intellectual growth 嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。 A: If a woman marries a chicken, she should act like a chicken, if she marries a dog, she should act like a dog. B: Once a girl has attached herself to one man, she must be faithful to him forever regardless of all circumstances—to advise a girl to be contented with the man she has married. C: A woman must follow her husband’s lot and position. 中式英语实例 中