人教版必修1Unit 1 Friendship.docVIP

人教版 必修1 unit 1 Friendship’s Best Friend 一、教材分析 阅读材料都是围绕本单元的中心话题 Friendship 展开的，讲的是一个犹太女孩ANNE在二战时期遭受德国纳粹迫害时期个人的感受，以及她把日记本当成她最好的朋友，向它倾诉个人情感的故事。在日记中她描述了自己对外面世界和大自然的渴望,以及由于自己的特殊身份不能充分享受大自然赋予的一切。通过阅读这篇课文,学生不仅要进行阅读技能的训练,学习 一些新词汇和短语的表达方法,还要在阅读的过程中学习并欣赏英语语言的美感,感受主人公乐观自信的人生态度、纯洁美丽的心灵。 二、学情分析 高中一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中积累了一定的词汇基础，并掌握了一些简单的学习策略和技巧，具有初步的英语听说读写能力。他们对老师的期望也大大提高，不仅希望老师传授科学文化知识，更期望从老师那里获得更多的学习策略与技巧，分享人生经验。因为，刚刚升上高中的学生，大家相互之间还不是很熟识，需要了解、沟通，友谊是他们生活当中必不可少的，他们每个人对友谊的认识不同，见解不一。对于友谊这一话题是特别感兴趣的，所以大部分学生有比较明确的学习目标和动力，对该课保持较高的积极性。但是，阅读这样篇英文原著还是有难度的，因此教师要估计学生在理解上应该存在一定的困难，采用适当的方法引导、帮助学生对文章的理解。 三、教学资源与策略 创设情境：根据新课标要求，结合教材特点，用游戏模拟情境，让学生亲身感受到朋友的重要性，与讲授内容产生共鸣，从而使他们身临其境，极大地激发起学生学习的兴趣。 任务型活动策略：让学生在具体的活动任务中学习知识。 四、教学目标 知识与能力：掌握已学单词和新单词，通过阅读让学生了解英语交际中如何恰当地表达态度。通过课文学习，了解德国法西斯残害犹太人的历史，感受外国历史文化。 2. 过程与方法：训练学生速读，查读的阅读技巧 培养学生分析问题、解决问题的能力和运用想象、联想，学会用英语思考的能力。 3. 情感、态度与价值观：加深对友谊、友情、朋友的理解，学习如何正确交友，对待友谊、友情，处理朋友间发生的问题。 五、教学重难点 1. 教学重点：通过对文章整体结构、情节发展的把握来培养学生的阅读能力，特别是速读和查读两种阅读技巧 2. 教学难点：培养学生的口语表达能力，学会如何介绍自己的朋友及之间的友谊，并巩固和丰富他们的语言知识。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Greeting Greeting the students Greeting the teacher 加深师生情感。 Step 2 Lead-in Invite one student To ask for help in different ways. One student asks for others’help. The others turn down because they are not friends. 通过游戏来引起学生注意，通过相关话题引入主题，给学生创设一个轻松的氛围。学生能够通过这样一个活动，体会到对朋友的看法，从而引发学生对友谊的思考。 Step 3 Pre-reading: Ask students to discuss the following questions in groups: 1.Does a friend always have to be a person? What else can be your friend? 2. Do you think a diary can become your friend? Why or why not? Work in groups of four on the following questions: 1.Does a friend always have to be a person? What else can be your friend? 2. Do you think a diary can become your friend? Why or why not? 通过讨论，将学生的注意力集中到下面阅读材料的主题上。本环节调动学生围绕文章主题展开批判性思维，为他们将话题与自身生活经历相结合提供机会. Step 4 Reading 1. Scanning Make students scan the passage and answer the following questions: (1) How many parts is the text divided? How do you know that? (2) W