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 PAGE 8 GRE 阅读笔记 GRE 阅读规律性 1）文章：a 文章改写；b 风格固定； c 套路统一。 2）题目：a 题型固定；b 解题有章。 一、GRE 阅读文章分类 1、按题材分 4 类：文学艺术类（近期少），社会科学类（美国历史；弱势群体：少数民族、 黑人、妇女、印第安人 同情弱者），自然科学类，生命科学类； 2、按写作手法分 2 类：presentation（论述一个理论的文章）， argumentation（“喜新厌旧， 标新立异” ETS 喜欢另类） 3、长文章按具体套路（固定的行文模式）分类，分四种：新老观点对比型、现象解释型、 问题解决型、结论解释型。特别套路，短文章见后（不明显，多、繁 无） 套路总结： (一)新老观点对比 A、判断标志 首句出现老观点（过去的，传统的，大家一致公认的） traditionally, many, most, once believed/argued, frequently assumed, common belief, universally accepted, usually B、TS ：新观点提出处 a.新观点常位于第一段中部或第二段开头 b.阅读策略 首段（观点，时间状语）1 段中、2 段头（强转折、强对比、时间状语） c.新观点特征，对同一主体（尖锐对立、修修补补） C、行文套路和阅读重点 一般：老观点 关键词 （1 段中、2 段头）新观点 细看 继续新观点 or 延伸性内容 (二)问题解决 分 2 类：问题回答、任务完成 A、判断标志 1、首段出现设问句 2、二段首句出现不定式 3、首段出现以下词汇： problem, task, difficulty, challenge, requirement, criteria, question B、TS ：正确的解决方案 C、行文套路和阅读重点 1、problem 略 2、solution KW 3、attitude 重点 (三)结论解释 总分结构（conclusion support evidence ） A、判定标志 1、文首出现判断句 2、一段理论铺垫，二段首句为结论 B、TS：通常为首段首句 C、判断句 1、系表结构（be，remain） 2、作者的态度评价（自然褒贬词；表示态度评价的实义动词） D、行文套路：总分结构 (四)现象解释 A、判定标志 1、首段给出一个自然或社会现象往往很古怪 2、文章前半部分现象，中部解释，后半部分评论处出现解释 B、TS：作者给予正评价的解释 C、行文套路和阅读重点 现象 略 解释 KW 评价 详 (五)特别套路 其它套路由行文模式划分，特别套路由文章内容划分 评述某人观点，评价著作，评论研究 A、判定标志 1、开头出现人名（大写字母）+书名（斜体字） 2、开头出现人名+study, work, analysis 3、各段首句出现同一人名 B、TS：不明显 C、行文套路和阅读重点 1、一般与前人比较，说出相同点（like）+ 强对比（unlike）或者强转折（but, yet, however） 2、对作品和观点的评价以正评价为主 阅读重点：作者的态度评价（情态动词、自由褒贬、实意动词） 课外阅读材料 GMAT 阅读（G 的难度GM 的难度），外刊（《TIME》，《NATURE》）抓套路，LSAT（一般）， 新概念 4（单句的理解能力） 二、做题四原则 1、至少 3 遍原则（作业要过 3 遍） 第一遍：做题不看译文，不顾时间和准确率； 第二遍：查关键生词，弄通长难句的句法； 第三遍：课后复习，通读做题思路。 2、“头脑空白”原则：不带任何客观知识和主观好恶，文章说什么我们才知道什么，文章说 什么就相信什么。 3、顺序原则：先文后题（因为题目的顺序非文章的顺序），文题时间比例：4 VS 6。先套路 后细节 4、总结原则：每读完一个段落及一篇文章后要做如下六方面的总结： 1) 关键词（Key Word） 每个段落出现了 2 次以上的关键词汇（名词居多） 2) 文章结构（Structure） 3) 本文目的（Goal）目的性的主题题 4) 主要思想（Main Idea）内容性的主题题 5) 作者对某个主题所持的态度或评价（Attitude）态度题：正评价，负评价，混合评 价（大正小负、大负小正、纯粹的混合评价） 6) 文章的主题句（Topic Sentence ） 三、做标记 （一）阅读作笔记 1、主题句（TS） 2、每段关键词（KW） 3、强对比和重要的强转折(取非) 强对比有两类：（1）unlike, in contrast to, on the other hand, on the contrary; （2）时间状语：until recently, pri