创造学思想录 2.pptVIP

创造学思想录 课型 新授课 备课时间 9月21日 上课时间 学习目标： 通读全文，了解文章的主要内容，认识创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。 感悟“随录式”文体的语言特点，品位含义隽永的句子，养成随想随记的学习习惯。 学会留心生活，从生活中发现哲理，培养自己的创造性思维能力。 4、 感悟“随录式”文体的语言特点。 5、 进行阐述“随录式”言论的写作训练。 第二课时 学习目标： 1.? 学会留心生活，从生活中发现哲理，培养创造性思维能力。 2.? 品味文章语言，了解文章灵活多样的写法。 学习过程： 一、巩固上节课内容 听写生词: 二、品味语言 1、小结本课的语言特色：生动形象，隽永含蓄，发人深省。 具体表现在： （1） （2） （3） （4） （5） 2、运用你的智慧，给八个片段换标题（可用诗歌、成语、俗语、广告语等）。 3.补充拓展 结合下面材料，同学们认为要有所创造，还必须有哪些思维或品质呢？ 材料一：老师把蚯蚓放在讲台，让学生仔细观察几分钟，然后看谁能把蚯蚓得特点说得最完整： 一个孩子说：“我看见蚯蚓没有脚，可是能爬。”老师说：“好”。 一个孩子说：“那不是爬，是蠕动。”老师说：“你说得更好。” 一个孩子说：“我发现蚯蚓身上是一环一环的。”老师说：“你观察很仔细。” 一个孩子说：“我尝了尝，蚯蚓是咸的。”老师说：“我不如你，你很勇敢。” 一个孩子说：“我拴一根线，把蚯蚓吞了下去，又拉出来，我发现它还活着，说明它生命力很强。” 老师站了起来，很严肃地说：“你真了不起，我应该向你学习，勇于为科学献身。” 讨论明确： 材料二：现代物理学的奠基人卢瑟福一天深夜，发现一位学生还在埋头试验，便好奇地问：“你在干什么？”学生回答：“在做实验。”“下午呢？”“做试验。”卢瑟福不仅皱起了眉头，继续追问：“那早上呢？”“也在做实验”，卢瑟福大为恼火，批评道：“你一天到晚的在做试验，什么时间来思考呢？ 小组讨论明确： 运用：（选做练习） 怎样理解“但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装”这句话？酒店、酒吧才卖酒；台湾一女青年在保龄球馆卖酒，月入百万。她成功的秘诀是什么？ 阅读下列材料，写出你的探究结果。 一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了，切错了！”话音未落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看喊到：“爸爸，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果?说穆掷槌闪斯嬖虻奈褰切恰? 教后反思: