“中国文化走出去”战略下大学英语文化教学研究--基于大学英语四六级新翻译题型的分析研究.pdfVIP

36 卷 4 期 云梦学刊 Vol.36 ，No.4 20 15 年7 月 Journal of Yunmeng Jul. 20 15 “中国文化走出去”战略下大学英语文化教学研究 ———基于大学英语四六级新翻译题型的分析研究 彭 熠1，2 1. 湖南省教育科学研究院， 湖南 长沙 4 10000 ； 2. 湖南大众传媒职业技术学院， 湖南 长沙 4 10000） 摘 要：我国非英语专业大学英语教学存在重文化引入轻文化输出的问题，文化失语现象严重，影响了中国文化对外传 播的效果。由“迎进来”转变为“走出去”的国家文化新战略对大学英语文化教学提出了新的要求，自2013 年12 月以来实施的 新的大学英语四六级翻译题型充分反映了这一发展趋势。大学英语教学在培养“听说读写译”英语应用能力的基础上，必须拓 展文化传播能力目标，在英语教学中巧妙融入中国文化内容，通过比较异同培养跨文化交际能力。 关键词：文化走出去；大学英语；文化教学；研究 中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1006-6365 2015）04-0144-05 随着改革开放与全球化进程， 英语作为 （一）大学英语文化教学在内容上中西比重失 二语言的教学长 以来在中国极受重视， 但在 纵观大学英语教材，文化教学内容上存在严重 中国文化走向国际舞台的 程中，英语 未充分 “逆差”，中西方文化比重严重失 。《大学英语综合 发挥应有的效应。 非英语专业的大学英语教学存 教程》、《新视野大学英语》、《新编大学英语》等国内 在重文化引入轻文化输出的问题， 导致中国文化 常用的教材在选材上绝大部分与英美文化有关，绝 失语现象严重。 “中国文化走出去”战略对大学英 大部分选自英美原版出版物且由英美作家所著。大 语教学提出了新的要求和巨大挑战， 文化教学有 学英语教材中有关中国题材，尤其是中国文化的内 待加强。 作为国内目前最有影响力的英语测试形 容并不多见。此外，在有限的中国文化内容中，缺乏 式，大学英语四、六级在加强大学英语文化教育 当代中国文化的有力声音，怀旧崇古，“四大发明”、 方面起到了良好的杠杆作用。 如何在“中国文化 “丝绸之路”、“长城” 等中国文化内容较为常见，而 走出去”战略的指导下，拓展大学英语文化教学 鲜有题材反映当代尤其是改革开放之后中国取得 是本文的研究重点。 的伟大成就。 一、大学英语文化教学的现实困境—— （二）大学英语文化教学中“文化失语”现象严重 —中国文 化失语 “中国文化失语现象”在《光明日报》 2000 年 [1] 传统大学英语教学的困境在于将语法、 词汇、 10 月19 日）首次被提出。 跨文化交流不能只局限 修辞等语言本身的特征作为主线贯穿于教学全 于“文化理解”层次，也需要拓展到与交际对象的 [2] 程，而忽视了思想与文化交流这一语言最重要的功 “文化共享”与“文化影响”方面。 但由于我国大学 能；近年来，尽 加大了对文化的教学，但在文化传 英语教学长期以来重视输入性的文化理解而忽视 播能力的培养方面仍不尽如人意，忽视了全球化进 共享性和影响性的文化输出，“中国文化失语症”已 程中英语语言文化教学本土化的发展趋势， 导致 成为我国大学英语教学的重大缺陷。