江西省高等学校特色专业申报书.docVIP

附件1： 江西省高等学校特色专业 申 报 书 学 校 名 称 江西现代职业技术学院 专 业 名 称 数控技术 专 业 代 码 580103 申 报 代 码 领 域 方 向 机械类 填 报 日 期 2008.10.22 江西省教育厅 制 二○○八年十月 填 写 说 明 2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 3.申报代码、领域方向的内容请在附件1中选择并填写。 4.申报书限用A4纸装订。 一、简表 专业名称 数控技术 修业年限 3 专业代码 580103 学位授予 门类 本专业设置时间 1999 本专业累计毕业生数 3500 首届毕业生时间 2002 本专业现有在校生数 546 学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元) 1500 项目负责人基本情况 姓 名 袁建新 性 别 男 出生年月 1966 学 位 学士 学 历 本科 所学专业 机械 毕业院校 南昌大学 职 称 教授 职 务 副院长 所在学校通讯地址 江西现代职业技术学院机械分院（江西省南昌市紫阳大道338号） 电 话 办公： 0791-8123319 手机： 电子信箱 yjx@ 邮政编码 330012 学校情况 银行开户单位 江西现代职业技术学院 学校财务部门 审核盖章 开户银行 建行南昌南京东路分理处 银行账号 36001051200050000714 二、建设目标、思路、 方案及成果预测 我校是全国较早设立数控专业的高职院校之一，数控技术专业作为我校的重点建设专业，长期以来受到省劳动和社会保障厅及学校领导的高度重视。2004年数控技术专业就被江西省教育厅确定为省级示范专业培养和带头人实训教材、开发仿真软件等 图1 职业发展导向的专业建设框图 4）人才培养方案 工学结合，实施“工学交替、能力递进”人才培养方案，把生产性实践教学贯穿于人才培养的全过程，教学过程具有实践性、开放性和职业性的特点，实践教学学时数比例占50%以上，保证学生3年内顶岗实习时间累计8个月以上；创建工学结合企业实践全程管理体系，保证校外企业实践的可控性和有效性。 （2）生产性实践教学贯穿于整个人才培养的全过程,如图2所示 1）学生的第一年及第二年的前半段主要以校内基地实训为主，完成基本技能、专业技能的训练。 2）充分利用企业资源，形成开放、多边、灵活的工学结合人才培养模式。三年内，设立与专业教育相结合（第二学年5～8月）、与就业岗位相结合（第6学期）的两个“校外工作学期”，学生到企业进行顶岗实习，按岗位要求不同，选择相应技术课题，要求学生完成不同的任务（项目），企业和学院双方教师共同指导。 图2 工学交替、能力递进教学安排示意图 （3）“与专业教育相结合”校外工作学期安排 1）目的 在第二学年将暑假时间充分利用，增加学生实际生产实践时间，保证学生在企业顶岗实习时间8个月。 校外企业实践教育使学生能置身于现代企业之中，接受企业文化的熏陶，学习工程现场应用的知识和技术，培养实践动手能力和专业技术应用能力，树立良好的职业道德和敬业精神，提高职业素养和履行职业岗位职责的能力，加强学生对数控技术专业以及职业岗位的真切认识，提高学生学习专业知识技能的主动性和自觉性，为学生回校继续学习和提升综合技能打好基础。 2）管理 创建“校企携手,全程管理”的工学结合校外企业实践管理模式，保证企业实践的可操作性和可推广性，同时保证实习的质量与效果。 采用“区域集中与企业分散”相结合的企业实践方式，考虑到江西省经济发展的特征，将学生校外实习基地主要集中在经济较发达、加工技术发展较快、数控技术应用程度高的南昌、景德镇等地区，建设产学合作工作站；同时根据江西省制造业以大中小企业为主、一个企业难以同时容纳太多实习学生的现状，采用将学生分散在多个企业顶岗实习的方式。这样既有利于管理，又有利于学生直接参加企业生产。 3）衔接 “与专业教育相关的工作学期” 、“与就业岗位相关的工作学期”实行有机衔接。见图3。 图3 校外工作学期有效衔接框图 发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，定期安排专业教师到企业进行市场调查，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，加强专业教学标准建设。逐步构建专业认证体系，与劳动、人事及相关行业部门密切合作，使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专