合作学习在小学英语教学应用过程中的问题和对策研究.pdf

合作学习在小学英语教学应用过程中的 问题及对策研究 中文 摘 要 合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至 80年代中期取得实质性进展的种极富创意与实效的教学理论与策 略体系。自20世纪80年代末、 90年代初开始，我国也出现了合作 学习的研究与实验。 在新一轮课改蓬勃开展的今天，合作学习这一旨在提高学习效 率，培养学生良好的合作品质和学习习惯的教学策略，越来越广泛地 应用于各学科的教学中。在新课标下的小学英语教学中，合作学习也 已成为小学英语教学的主要形式。课改实践表明，学生们很欢迎这些 全新的学习方式，教师们也总结出了一些组织合作学习的经验。但是， 随着课程改革的不断深入和合作学习方式的逐渐推广，新的问题也随 之产生。由于我国是合作学习研究领域的后来者，目前，这种先进、 科学的教学策略并没有充分发挥出对学生全面成长的推动作用，在～ 定程度上阻碍了素质教育的实施和学生的全面发展。 本文以文献法、访谈法作为研究方法，探讨了在小学英语教学中 开展合作学习的意义和必要性。结合自己的工作实际，笔者对目前小 学英语教学中合作学习的应用情况进行了调查，指出合作学习在小学 英语教学应用过程中存在的三方面问题即：教师问题、学生课堂表现 问题和学生个性表现问题。并详细分析了存在问题的原因：1、教师 缺乏对合作学习的认识，导致合作实施不利。2民族弱点使然。3、 成功概念扭曲。4、教师教育理论背景的匮乏5、课堂教学的评价体 系不健全。在此基础上提出自己对于在小学英语教学中实施合作学习 的对策思考：l、改革学校管理模式，为教师创建合作工作的平台。2、 加强教师对合作学习的现实意义及理论的认识，是提高广大教师实施 合作学习的内动力和水平的重要保证。3、提高教师组织合作学习课 堂的管理能力与技巧。4、提高学生参与合作学习的意识和技能。 关键词：合作学习，小学英语教学，问题，对策研究 The and about problems in CooperatiVestudyapplied in school teaching English primary Abstract isasetof and Cooperativestudy teachingtheorylearningstrategy， in1 whichroseintheUSA970sandwas insubstancefrom developed of to themiddle1970sthemiddleof1980s．The researchand of hasbeen experimentationcooperativestudy conductedsincethelate of1980sto90sandhas effects． gotverygood considersthe researchand ofthe Cooperativestudy