九年级语文复习导学案5.敬业与乐业doc.doc

5．敬 业 与 乐 业 课题 敬业与乐业 课型 精读 课时 2 学 习 目 标 1．知识与能力：积累经典语句、格言；演讲和口语特色的体会。 2．过程与方法： 学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 3．情感态度与价值观：理解“敬业与乐业”的主旨。 课 前 预 习 学 法 指 导 1．自主查找议论文相关资料，掌握相关知识。 2．课前预习，了解作者和写作背景。 3．学习本文需通过反复阅读理清作者写作思路。 4．动脑思考，联系实际，学以致用。 相 关 链 接 走近作者 梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。 他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 2．写作背景 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍很有教育意义。上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年５月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。 3.议论文知识： 知 识 构 建 1．掌握议论文基本常识。 2．能掌握论证方法并分析其作用。 3．演讲和口语特色的体会。（选讲） 知 识 预 习 1. 查找议论文、讲演辞相关资料。 2．熟悉阅读课文 教学设计： 二、整体感知 指导学生阅读课文 ??? 明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。 ???(一)第一部分。 ??? 思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心???? (二)第二部分。 ??? 1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述敬业的重要，可作为第二部分的第一层。 ??? 思考：(1)作者怎样阐述什么叫敬?(2)如何论述怎样才能做到敬业? ??? 学生讨论、交流。 ??? ? ??? 思考：作者举了怎样的例子来论述乐业的重要，又是如何论述乐业的道理的???? 明确： 作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。第六段，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即乐业)，“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。 阅读读第七段。 ???(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 ?????? ??? 1．“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ??? 2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 ??? 3．凡职业没有不是神圣的。 ??? 4．凡职业没有不是可敬的。 ??? 5．人生在世，是要天天劳作的。 ??? 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。…… 小结： 1．中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了敬业与乐业的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。2．写作特点(1)论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。一年之计在于春，目前正是植树造林的大好季节 ①做好绿化工作决定于我们是否积极参与植树造林活动。为此，我们提出如下倡议：广大公民要积极响应植树造林、造福子孙，②踊跃投身到绿化家乡、美化环境中去；人人从植一棵树、种一株草做起，③自觉实行公民应尽的义务共建美好家园。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是【 】（2011年广东省广州市