江苏省沭阳县广宇学校七年级语文上册《古代寓言二则》教案及练习(无答案) 苏教版.docVIP

寓言二则——《郑人买履》 教学目标： 1、能正确理解“郑人买履”的寓意。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、掌握文言字词的意思，了解个别字词的特殊用法并能识记，能用优美的语言翻译短文。 教学重点： 正确理解“郑人买履”的寓意。 教学难点： 特殊字词的解释与用法。 一、导入新课 5、指名朗读(适当点评) 三、了解课文内容 1、圈划重点的文言词（履、度、坐、之、操、反、及、遂、宁、无、其、以） A、独立学习，看课文注释查工具书。 B、合作学习，四人小组疏通文字 C、老师巡回释疑。 D、小组汇报 E、教师讲解重点、难点（师生讨论） （1）操、持、取的意义 （2）先自度其足，而置之其坐 （3）宁信度、无自信也 四、疏通文章结构。 事情的起因：(欲买履，度其足) 事情的经过：(至之市——已得履 忘持度——反归取之) 结果：(市罢，遂不得履) 五、把握寓意(学生讨论) （1）《郑人买履》中那个买鞋者是一个什么样的形象，刻画这一形象时运用了哪些描写方法？ 板书： 郑人买履 事情的起因：(欲买履，度其足) 事情的经过：(至之市——已得履 忘持度——反归取之) 结果： (市罢，遂不得履) 寓意：做事不可因循守旧，不知变通，固执迂腐，犯教条主义。 教学反思： 课题：《郑人买履》 班级 姓名 1、《郑人买履》选自________，作者________，________（朝代）人。 2、给下列字注音。 ①履（ ） ②宁（ ） 3、找出下列句中通假字并翻译 ⑴而置之其坐 ____通_____：________ ⑵反归取之 ____通_____：________ 4、解释下列加点字 之 而置之其坐：_____ 至之市： _____ 反归取之： _____ 何不试之以足：_____ 度 先自度其足：_____ 吾忘持度： _____ 5、翻译下列句子。 ①及反，市罢，遂不得履。 ②宁信度，无自信也。 6、最能表现郑人愚蠢的语句是： 7、这则寓言故事包含了什么道理？ 8、请你至少写出两个带“履”的成语。 沭阳县广宇学校初一语文教案 寓言二则——《刻舟求剑》 集体备课时间：8.29 教学目标： 1、能正确理解“刻舟求剑”的寓意。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、掌握文言字词的意思，了解个别字词的特殊用法并能识记，能用优美的语言翻译短文。 教学重点： 正确理解“刻舟求剑”的寓意。 教学难点： 特殊字词的解释与用法。 一、导入新课 我国古代有许多寓言故事，它通过简单的故事寄托深刻的道理，今天老师和同学们一起学习《刻舟求剑》这篇寓言故事。整体感知请同学齐声朗读课文。? 把“求剑若此，不亦惑乎？”反问语气读出来。 (明确渡江的楚人根据在船边的记号下水求剑，除白费力气之外，是不会有其它结果的。如果在静水中不动，他刻的记号还有帮助记忆的作用；但他搭乘的船在江中横渡，船靠岸之后，原来刻的记号早已不是剑坠之处，他仍然从此处下水找剑，不是很糊涂吗？很显然，这则寓言讽刺的是那些固守陈规陋习，不懂得根据变化的情况改变看法或办法的蠢人。、背诵《刻舟求剑》 明确两个人一组，一人背，另一人提示或纠正，直到流畅无误，背得烂熟为止。教师抽查学生。、学习小结：1、 文章通过“刻舟求剑”的故事说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。、实践活动：回家搜集寓言故事，并能用白话讲出来，同时能说出它的寓意。板书设计人物：楚人事件：求结果：没找到寓意：不懂得随着情势的变化而变更自己观念和方法 沭阳广宇学校初一语文作业纸 课题：《刻舟求剑》 班级 姓名 一、给下列加点词语注音。 坠________于水 遽________契______其舟 不亦惑______乎 二、解释下列句子中加点的词。 1．楚人有涉江者 涉：_