自由阅读《说虎 》《智惩恶少》 2.docVIP

自由阅读《说虎 》《智惩恶少》 课前预习 查阅相关作者介绍及背景材料，熟读课文，查阅工具书解决生字词。 相关课程标准 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，丰富自己的精神世界。 4、阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。 教学目标 1、掌握重点文言词语的意思,能翻译重点文言句子。 2、学习中心论点的编排方法。 3、懂得“用力而不用智”“自用而不用人”的人必然失败的道理学习中心论点的编排方法。 老虎在人们心中是威严、荣耀的象征，勇猛而有力，被誉为“森林之王”，然而在现实生活中，我们经常看到有人坐卧在虎皮上休息、穿着虎皮大衣。同学们，你们想知道其中的原因吗？今天，我们学习《说虎》，来共同探究其中的原因。 自主学习 1、了解“说”这种文学体裁 “说”是古代的一种议论体裁，它可以叙事，可以议论，都是用以陈述作者对社会上某些问题的观点。写法十分灵活，跟现在的杂文大致相似。 2、刘基：字伯温，晚号犁眉公，明初文学家、政治家，博学，通天文、兵法。辅佐朱元璋创立明朝，谋划策略，建立制度，官至御史中丞，封诚意伯。与宋濂、高启并称“明初诗文三大家”，代表作有《郁离子》。 3、给加点字注音。 啻倍chì 爪牙 zhǎo 寝处之 qǐn 4、请一位学生朗读课文,其他学生听读并指出这位同学是否有读错的字或停顿有误的句子，如有，请帮他指正。请同学自由地读课文画出不懂的词语，先自己想办法解决，实在不会的，可以问老师、问同学。学生提出不懂的词语，其他同学举手抢答，板书设计 第二课时 一、导入新课 由《倒穿草鞋》的故事导入 有一位将军，在一次讨袁战斗中，由于力量对比悬殊，惨遭溃败。为了保存革命力量，在艰难的形势下，他仍然率领讨袁军同袁军展开游击战，与敌周旋。不料，他的撤离行动被敌人发现了。他一边行军，一边思考如何尽快摆脱敌人。夜幕降临，他胸有成竹地命令大家脱下脚上的草鞋，把鞋倒过来穿，然后又命令部队按原路返回，再拐向路旁的一座山上爬去。就在这时，负责有哪些信誉好的足球投注网站的敌尖兵班的一个士兵发现了他们留下的脚印，并留下路标，继续追击，大批敌军也跟着路标追击。 然而这个时候的敌人都是与他们背道而驰的，追赶的就这样巧妙地摆脱了敌人追击，化险为夷。 （如说不出，可再展示图片，提示他是中国“十大元帅”之一）今天我们来学习一篇有关他小时候的故事，来看看他是如何惩治恶少的。 板书：智惩恶少 二、自主学习 1、刘伯承简介：刘伯承（1892~1986），中华人民共和国元帅，他对中国革命军队的建立和壮大，对革命战争的胜利和新中国的成立，对我军向正规化现代化的迈进都作出了不朽的贡献。文章构、文字等方面，但凡其新异之处，往往引人注意，这是写作上的通常道理。所以，当这段不按顺序，改排在战斗结束后补叙时，它自然就显得很突出。这段内容就是讲少年刘伯承如何“用智”战胜对手“团总少爷”的。 教学反思 这两篇文章都表现了人的智慧的重要性，但写法和内容都不相同，有比较点。在教学时，和前面几篇课文进行比较阅读，可使学生更深刻地理解文章内容。