六年级上册第六单元教案.docVIP

26、将相和 教学目标 1.、理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。 2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系 3、认识并掌握本课的生字新词。 教学重点 了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容 教学难点 在理解课文内容的过程中感受人物形象。 教学课时 2课时 教学过程 　　　　　　　　　　　 第一课时 一、导入新课，审清题目。 二、设疑激趣、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。 那么，是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？让学生带着问题默读课文，边读边思考，同桌讨论完成填空： 将相不“和”的原因是（ ），后来“和”了，“和”的原因是（ ）。 学生回答，相机板书：完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三、抓住“骗”字教学“完璧归赵”： 1、自由读课文1——10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？结果怎样？ 2、依据学生回答，讨论交流： （1）秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出来？ （2）“秦国骗璧”，你是从哪里看出来的？ （3）蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？ （4）从这个故事中你体会到蔺相如是个怎样的人？ 四、课堂小结。 五、布置作业。 第二课时 一、抓住“逼”字教学“渑池之会”。 1、“完璧归赵”之后，秦国两次打败赵国，在这种情况之下，秦王约赵王在渑池相会。渑池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？ 2、默读课文，相互讨论，答案用四个词语概括。 依据学生回答提问： （1）秦王是如何侮辱赵王的？ （2）对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？ （3）蔺相如为什么逼？如何逼？ （引读句子：蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”） （4）逼的结果怎样？ （5） 从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？说说理由。 二、抓住“避”字教学“负荆请罪”。 1、过渡：蔺相如为了国家的尊严，国家的利益，对敌人寸步不让，相反，对于居功自傲的廉颇老将军，他的态度又是怎样的呢？ 2、学生自由读课文第三个故事，找出关键词“避”，围绕下面三个问题并体会蔺相如的为人和廉颇的性格特点。 （1）蔺相如是如何设法避开廉颇，不跟廉颇见面的？ （2）蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的？ （3）蔺相如是怎样向手下人说明避让原因的 三、品读赏析，了解三个故事之间的关系： 这三个故事的顺序能否颠倒？为什么？ 四、布置作业： 写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。 板书设计 26 将相和　 蔺相如????? 完璧归赵???? 渑池之会?? →不和 （机智勇敢）? （不畏强暴） ↑爱 ↓国 廉颇??????? 负荆请罪???????? ????? →和 ????? （知错就改） 27* 奴隶英雄 教学目标 1．阅读课文，了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。 2．学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。 3．了解剧本的特点。 4．分角色有感情地朗读课文。 教学重点 从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运。 教学难点 体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。 教学课时 2课时 教学过程 　　　　　　　　　　　 第一课时 一、导入新课。 1．简介背景。 　　2．介绍斯巴达克。 　　二、学生默读课文。思考：这篇课文讲的是一件什么事？这件事发生在什么时间？什么地点？ 　　三、自学生字、词。 　 四、按照剧情的发展，将课文分成四部分，说说各部分的主要内容。 　 五、指四名学生读课文。 第二课时 一、导读课文第一部分。 1．指名读“布景”，边读边思考，从这段话里，你体会到了什么？ 2．让学生说说对“布景”的体会。 3．学生默读第一部分，读后讨论： （1）从男女观众的对话中，你对斯巴达克有什么初步印象？ （2）斯巴达克是怎样被捉住的？ （3）从他被捉来的过程中，你体会到什么？ （4）从男女观众的对话语言中，你能体会出他们是带着什么心情来谈这些事的？ 二、导读课文第二部分。 1．学生默读课文。 2．读后思讨论交流：狮子和斯巴达克打起来了，打得非常激烈，最后斯巴达克打死了狮子，看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明什么？ 三、导读课文第三部分。 1．学生默读课文第三部分。 2．钩画出