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一句话写看到了什么 你眼睛里能看到什么，这些事物是什么样子的，还可以写写它们给你什么样的感受。 例：冬娃娃的手里还高举着一面类似混天绫的旗帜。 下雪时，你用心观察了吗？你能用一句话写一写当时的情景和感受吗？ 一句话写听到了什么 写一写声音从哪里来，声音是怎么样的，声音给你的感受如何。 例：老公公和小小孩，缺了好几颗门牙，说起故事来，呼呼呼，都有点漏风。 象声词： 燕子呢喃 小鸡叽叽 小鸭嘎嘎 青蛙呱呱 小狗汪汪 猫叫喵喵 小牛哞哞 猪叫嗷嗷 老鼠吱吱 蜜蜂蚊虫嗡嗡 斑鸠鸽子咕咕 公鸡打鸣喔喔喔 母鸡生蛋了咯咯咯 狂风呼呼 春雨淅沥 大雨哗哗 滴水叮咚 泉水丁冬 钟表嘀嗒 钟声当当 小雨写字蚕吃桑叶沙沙 小溪流水潺潺 汽笛喇叭嘀嘀 学校铃声丁零 读书声琅琅 鼓声心跳声咚咚 雷声机器轰鸣隆隆 哭泣呜呜 轻松的笑呵呵 豪放的笑哈哈 畅饮咕咚咕咚 枪声砰 爆炸声轰 1、把下面的句子补充完整。 （1）菜场里的人们来来往往，（ ）、（ ）汇成一片，好不热闹。 （2）听，窗外的雨声（ ）。 一句话写闻到了什么 写一写气味是什么（香、辣、臭……），气味给你什么样的感受（心情愉快、精神振奋、烦躁不安……）。 例：碗里面盛着饭，几个香喷喷的肉丸子和一块煎得发黄的鸡蛋，散发着阵阵诱人的香气。 1、下面几种情景你会闻到什么味道呢？用一句话把它写下来吧！ （1）翻开书时的墨香 雨后清新的泥土味 一句话写做到了什么 把自己是怎么做的用一句话写出来。 例：小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩。 1、把下面的句子补充完整。 （1）星期六下午，我一个人在家，看到玻璃上覆盖着一层尘土，我（ ）。 （2）手工课上，（ ）。 一句话写想到了什么 看到不同的人和事会想到很多，把心中最真实的想法写下来。 例：足球场上的男孩横冲直撞，总想在这短短的十分钟里，射一个绝妙的好球，打开对方的球门。 1、把下面的句子补充完整。 （1）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗让我想到了（ ）。 （2）看着爸爸把我的作业本摔在地上，我伤心地得哭了，心想：（ ）。 一句话写想说的话 想说什么就写什么，做到“我手写我心”。 例：也许感恩节的意义并不在于接受他人给予我们的有形物质，而是借此机会回馈他人，无论是如何微小的付出。 1、把下面的句子补充完整。 （1）我的好朋友错怪我了，我想对她说：“（ ）” （2）我参加钢琴比赛得了一等奖，我心里可高兴了，我最想对我的钢琴老师说：“（ ）” 学会把句子写完整 在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，才算是一句完整的话。 1、下面的句子，哪些是完整的？哪些是不完整的？把不完整的句子修改完整。 （1）蚂蚁在树下搬粮食。（ ） （2）到野外去釆集标本。（ ） 学会把句子写具体 句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。 读读下面这组句子，体会一下： 她走向学校。 她带着成功的喜悦走向学校。（写清了她怎样走向学校） 由上面这组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候（时间）、有多少（数量）、在什么地方或从哪儿（地点）、什么样（形状或颜色）、达到什么程度（情境）等，就把自己要准确表达的意思写出来了。这就叫做把句子写具体。 1、把下面的句子写具体。 （1）雪花飘落下来。（补充什么样的、怎样地） 我们登上一艘海轮。（补充什么时间，什么地点） 今天真热。（补充热到什么程度） 让句子有色彩 例：螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里，绿色的原野，是蚂蚱和蜻蜓的家园。 “蓝色的”“绿色的”使句子有了色彩。 1、我来给下面句子化化妆，使它有色彩。 （1）秋天，苹果熟了。 今天早晨，我家的月季花开放了。 让句子有声音 例：不管是“呼呼”地刮着大风，还是“哗哗”地下着大雨，小乌鸦一点也不怕。 呼呼的风声、哗哗的雨声使句子有了声音，句子也变得鲜活起来。 1、把下面的句子补充完整，使它有声音。 （1）一道闪电划破夜空，（ ） （2）