四年级下册集体备课活动记录1.docVIP

集体备课活动记录 时间 2014.2 地点 小学办公室 主讲人 ,任小玲 记录 曾亮 研讨问题 第一、二单元教学设计及教后反思交流，第三单元教材梳理 无 过程记录 任小玲： 第一、二单元教学设计及教后反思交流 1．对一、二单元教案的编写进行反馈 今天下午我们和老师就《》一课进行了交流探讨，老师的话让我们觉得受益匪浅。我今天想在这里说的是关于教学目标的制定。一直以来我们都受到习惯思维的定势，缺乏三维目标的整合，尤其对过程与方法的指导有所疏忽。从我们使用的教学设计用书来看，一二单元的教学目标都有些简单，没有体现过程与方法这一目标。 2．针对反馈单元中的事项进行逐课反馈。 3．一二单元教后反思交流（详见各老师的教案用书） 二、进行第三单元的教材梳理 从教材编排特点、本单元的教学目标、重难点及教学建议等几方面对第三单元进行梳理。 三、交流年级学生学习习惯养成的几点建议 这是本学期的第次集体备课活动，每位教师安排好了手头的工作准时参加了。通过这次活动，我们组内的教师明白了教学目标的制定要注重三维目标的整合，在教学目标中要体现过程与方法的指导。同时一、二单元教后的反思交流让我们更清楚自己在课堂实践中的优与劣，避免今后再犯类似的错误。第三单元的教材梳理，让我们能够比较正确地把握这一单元的单元目标及教学重难点，让组内教师在处理这一单元的时候能把握准，处理好。语文习惯养成的交流更让第一次接触新课程的老师受益匪浅。 参与交流的教师 曾亮 任小玲 集体备课活动记录 时间 2014.3 地点 小学办公室 主讲人 任小玲 记录 曾亮 研讨问题 第单元教材梳理教学设 缺席人员及原因 无 过程记录 任小玲： 一、第单元教材梳理．针对单元中的事项进行逐课。二、教学设 参与交流的教师 曾亮 任小玲 集体备课活动记录 时间 2014.4 地点 小学办公室 主讲人 曾亮 记录 任小玲 研讨问题 第单元教材梳理教学设 缺席人员及原因 无 过程记录 曾亮： 一、第单元教材梳理．针对单元中的事项进行逐课。二、教学设 参与交流的教师 曾亮 任小玲 集体备课活动记录 时间 2014.5 地点 小学办公室 主讲人 ,任小玲 记录 曾亮 研讨问题 第单元教材梳理教学设 无 过程记录 任小玲： 一、第单元教材梳理1、第七组组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神。教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，要引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法。 第八组以“故事长廊”为主题，选有中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事。学习本组课文，要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理。训练的重点是：学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。? 本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。 2．针对单元中的事项进行逐课。二、教学设 参与交流的教师 曾亮 任小玲 集体备课活动记录 时间 2014.6 地点 小学办公室 主讲人 曾亮 记录 ,任小玲 研讨问题 对本期教学进行反思交流， 无 过程记录 曾亮： 一、对本期教学进行反思交流 今天下午我们进行了交流探讨，一直以来我们都受到习惯思维的定势，缺乏三维目标的整合，尤其对过程与方法的指导有所疏忽。从我们使用的教学设计用书来看，教学目标都有些简单，没有体现过程与方法这一目标。 二、?：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习 1．掌握本册要求写的200个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。? 2．学会照样子写句子，掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法要灵活运用关联词填空。? 3．能简单概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。? 4．掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的知识的积累。? 5．本学期的习作内容有：写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等，写作时要做到感情真实，内容具体。? 三、1、 2、 3、 参与交流的教师 曾亮 任小玲 2014春集体备课 （四年级）