十册小结及人物特点.docVIP

第十册课文总结 2课---《捅马蜂窝》的作者是（冯骥才），我们曾经学过的《珍珠鸟》一课就是他写的。从这两篇课文可以看出作者（关爱小动物）。 3课---《颤抖的羽毛》的作者是（金波），我们曾经学过的《树上的鞋子》一课就是他写的。从这两篇课文可以看出作者（关爱小动物）。 4课---《少年闰土》节选自鲁迅的（《故乡》），具体描写了（雪地捕鸟）（看瓜刺猹）（捡贝壳）（看跳鱼）四件事，其中重点写了（雪地捕鸟）（看瓜刺猹）两件事。少年闰土给我们留下的印象是活泼可爱、知识丰富、聪明能干。 9课---《记金华的双龙洞》是一篇游记，作者是（叶圣陶）。课文按游览顺序分别写了路途见闻、（外洞）、（孔隙）、（内洞）、出洞。 10课---《草原》的作者是（老舍 ）。文章按事情的发展顺序记叙了草原（美丽）的景色和（能歌善舞、热情好客）的草原人民。 11课---《荒芜了的花园》告诉我们：(空谈不如实干，行动胜于雄辩，只说不做，最终结果将是一无所获。) 12课---《瘸蝉》告诉我们：好心未必能办成好事，善意却有可能带来悲剧，应遵循事物发展的客观规律；痛苦与挫折是成长过程中不可缺少的财富。 13课---《四个人和一只箱子》让我们感受到了格拉夫的爱心和智慧，懂得了信守诺言、团结协作、必胜的信念是克服困难的无价之宝。 14课---《白杨》采用（借物喻人）的写作方法，用白杨树比喻边疆建设者，歌颂了边疆建设者服从祖国需要、建设边疆的高尚情怀。“几棵小白杨”暗指孩子，“迎着风沙成长起来”暗示孩子们会在父辈的影响教育下，扎根边疆，成为新一代的建设者。 15课--《米芾学书》告诉我们：无论学东西做事情都必须用心去领悟，掌握事情的要领方法，才会有较快的进步和提高。秀才告诉米芾的写字窍门是（ 用心领悟 ） 16课《灯祭》表达了作者对父亲的挚爱真情和深切怀念。 17课《捐赠天堂》中的“捐赠天堂”是指小朋友捐赠的童真与快乐，这才是真正的天堂。 18课《天涯情思》记叙了远在澳大利亚的两位中国留学生在除夕之夜分别与家人通电话的情景，表达了海外游子对家乡和亲人的思念之情。 19课《小抄写员》作者通过人物心理活动的描写，表现了叙利奥对父母的关心体贴，对父母的爱，主动为父亲分忧解难的美德。 20课《“诺曼底”号遇难记》展现了哈尔威船长危难时刻舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象。 21课《忆秦娥．娄山关》写于娄山关激战之后，全词分为上下两阙，上阙四句(写景)，下阙四句(抒情)。这首词描写了红军越过(娄山关)向(遵义)进军的情景，反映出红军(顽强勇敢的豪迈气魄和无坚不摧的战斗雄姿。) 《长征》是毛泽东在（1935）年（10）月红军长征胜利结束时写的。全诗生动的概述了二万五千里长征的艰难历程，歌颂了中国工农红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。这首诗的中心句是（红军不怕远征难）。诗中的一对反义词是（暖）（寒），从这对反义词可以体会到（ ）。 22课《狼牙山五壮士》赞扬了五壮士爱护群众、英勇杀敌、勇于献身的崇高精神。 23课《小英雄雨来》赞扬了小雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。 24课《勇者的面对》以事情的发展顺序为明线，以山崎的转变过程为暗线，表现了中国人民对祖国屈辱历史的深刻记忆和公正的认识，表达了人民对和平的呼唤。从这一课中，你记住了哪些令中国人永远铭记的历史名词（南京大屠杀、九·一八事变、遣唐使、支那、北洋舰队） 25课《詹天佑》这一课的中心句是（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）。课文围绕（杰出）（爱国）两个词，记叙了詹天佑修筑京张铁路的过程。重点描写了（勘测线路 ）（开凿隧道 ）（设计“人”字形线路 ）三件事。赞扬了詹天佑的爱国热情和高超智慧。 第六单元：李白，字（），号（），今（）人。如果说唐诗是中国文学的顶峰，（）则是站在这个顶峰上的巨人。杜甫这样称赞李白（），这也是人们对李白诗歌成就最具代表性的评价。 （）让我们看到了天真烂漫的李白; （）让我们看到了思念故土的李白;（）让我们看到了注重友情的李白; （）让我们看到了寄情山水的李白;（）让我们看到了率真、傲骨的李白; （）让我们看到了胸怀磊落、蔑视权贵的李白;（）让我们看到了身佩宝剑的李白; （）让我们看到了爱月咏月的李白; （）让我们看到了身世坎坷的李白…… 课文主要人物特点（11个人物） 1、少年闰土----机智勇敢、聪明能干、知识丰富。 2、槐乡的孩子----- 3、苏格拉底---- 4、边疆建设者---- 5、米芾---- 6、叙利奥---- 7、船长---- 8、红军---- 9、狼牙山五壮士--- 10、雨来--- 11、詹天佑--- 试题形式： 1在第九册中，我们认识了献身科学研究、热爱祖国的邓稼先，认识了忠于革命、舍己为人老班长，还认识了热爱生活、