TBL教学法与传统教学法在地方高校病理实验教学中的应用比较.pdfVIP

中国继续医学教育 2013 年 6 月第 5 卷第 2 期　China Cotu Med Edu, Jun 2013, Vol. 5, No.2 ·55· 促进和维护社区人群健康为目标的一门学科 , 这就 培养学生运用所学知识发现问题、分析问题和解决 要求医务人员要走进社区 , 收集和分析人群健康状 问题 , 还可激发学生的学习兴趣。在大学里 , 学生实 况 , 做出社区护理诊断 , 解决社区人群的健康问题。 习有较好的实验室条件和实习基地 , 有完备的师资 由于中等卫生学校在专业设置定位与大学不同 , 无 力量 , 充足的经费 , 确保了实践教学的质量。对于中 社区护理的实践教学基地 , 同时受师资力量、学时 等卫生学校而言 , 实践性教学的条件难以和大学相 安排、经费来源等方面的限制 , 不可能像大学生那 比较 , 只能因陋就简。一个比较好的方法就是采用 样走进社区进行实践教学。如何找到一条适合学生 多媒体技术 , 将声音、图像、视频、文字等诸多元 理论结合社区实践的教学方法呢？作者认为 , 学校 素进行有机整合 , 创设教学内容所需要的接近实际 是社会的一个缩影 , 是一个社区 , 青少年学生虽然不 工作或生活的场景进行情景 , 使学生如临其境 , 以达 像中老年人那样有较多躯体方面的疾病 , 但正处于 到缩短理论与实践的距离的目的。例如 , 为培养学 心理“断乳期”, 心理健康不容忽视。因此 , 可选取 生的健康教育指导能力 , 作者到医院去 , 拍摄一些比 学生的心理问题作为研究方向 , 还由于调查对象的 较典型的高血压、糖尿病的视频、图片材料及网上 依从性好 , 调查条件易于控制 , 测试一般是采用的是 收集一些相关的资料 , 将营养学的各项评价指标输 ［1］ 问卷调查法 , 不需复杂的仪器设备 。通过把学校 入计算机 , 教师在一旁进行指导。这样 , 学生就可以 模拟成为社区 , 把学生模拟成社区居民 , 实践教学也 在一种比较真实的模拟环境中 , 对患者的疾病状况 能帮助学生更好地理解专业知识 , 掌握如何进行流 进行评估 , 进而提出营养指导和模拟配餐 , 获得了很 行病学调查和社区护理诊断、培养了学生的组织能 好的实训效果。 力、沟通能力和团队合作精神 , 树立群体观念和社 区卫生服务意识。 参 考 文 献 4　多媒体情景模拟教学 ［1］ 潘毅 . 研究性学习在预防医学教学中的应用 . 卫生职 实践教学是中职教育的重要组成部分 , 不仅能 业教育 , 2004,22(1):67-68. TBL 教学法与传统教学法在地方高校病理 实验教学中的应用比较 李道坤　张帆　山超　包真　孙维权 【摘要】　 目的　探讨教学改革中 TBL 教学法在地方高校病理学实验教学中的应用可行性。方法　将 2010 级 临床专业两个班随机分为实验组和对照组 , 对照班采用传统讲授法教学 , 实验班用 TBL 教学模式教学。课程 结束后对两个班实验报告进行评分以及理论考试成绩进行比较。结果　两个班实验报告进行评分以及理论考 试成绩差异均具有统计学意义。结论　在地区高校病理学实验教学病例讨论中引入 TBL 教学法具有可行性 , TBL 教学在病例讨论中能够调动学生学习的积极性 , 培养学生的自学能力 , 教学效果优于传统教学法。 【关键词】　TBL 教学 ；病理学 ；实验教学 【中图分类号】G424　【文献标识码】A　【文章编号】1674-9308(2013)02-0055-03 DOI:10.3969/J.ISSN.1674-9308.2013.02.029 作者单位：441053　襄阳 , 湖北文理学院医学院医学形态学部病理学教研室 ( 李道坤 )；湖北文理学院附属医院 ( 张帆 )； 湖北文理学院医学院 ( 山超　包真　孙维权 ) 通讯作者 ：张帆　E-mail ：leedaking@163.com ·56· 中国继续医学教育