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23岁幼儿亲子阅读指导的研究.ppt
2～3岁幼儿亲子阅读指导的研究 上海市嘉定区马陆以仁幼儿园 陆晓红 图和声音是幼儿获得间接经验的唯一途径，2～3岁是幼儿读图的最佳时期。 一、家长选择适宜的亲子阅读材料。 二、亲子阅读中家长应掌握的阅读技巧。 三、亲子阅读中家长和孩子的互动。 四、亲子阅读中家长和孩子的反复阅读。 开展家庭亲子阅读活动， 既是一种学习手段， 也是一种生活方式 。 谢谢大家！ 降低原材料成本 本文反映结束！ 谢谢大家 观看！ 同步糖化发酵工艺 ，能耗下降30% * * 给孩子创设一个温暖积极的阅读环境， 每天和孩子一起亲子阅读 充分开发孩子的潜能， 扩展孩子认知和交流的途径， 对幼儿人格性情的良好发育极其有益。 1、2岁初期，单个物体画面的图画书是孩子认知世界的启蒙阶段。 ◆撕不烂的布艺类图画书 ◆带响声的卡通形状图画书 ◆富有层次的立体图画书 2、2～3岁，情节简单的图画书是陪伴孩子语言发展的关键期。 ◆色彩鲜艳 ◆画面清晰 ◆角色不易过多 ◆主要感知对象突出 ◆情节简单 ◆图文并茂 3、3岁后期，情节生动，叙述性强的图画书更能使幼儿感受到阅读的乐趣。 ◆提问题——看书找答案——讲述内容——家长补充 ◆指点着字讲——全家扮演角色——引发孩子提问 1、声情并茂的朗读是激发孩子产生阅读兴趣的前提。 ◆夸张的表情 ◆抑扬顿挫的音色 ◆生动的语言 ◆形象的手势 2、参与模仿,表现图书情节内容，充分调动幼儿图书阅读的积极性。 ◆声音的演绎 ◆动作演绎 小蚂蚁尝试搬西瓜的动作和声音。 3、在游戏中阅读，让幼儿充分享受图书阅读的快乐。 ◆用游戏的心态和孩子一起进行亲子阅读 。 1、逐页翻阅讲述内容。 2、翻阅画面时的穿插提问。 小猫来到了哪里？看见了什么？会怎么想怎么做呢? 3、先提问表达再翻阅画面。 胖脸儿吃下木瓜籽儿后为什么要哭呢？ 剩下的西瓜皮还可以干什么？ 4、连续翻阅一组画面，让孩子进行模仿。 奔跑 翻来覆去 跳上跳下 跳来跳去 1、家长需要反复阅读图画书。 ◆隐含着一定的教育价值，知识技能、道德品质、情感体验、处世交往等各方面的内涵 。 2、幼儿自身需要反复阅读图画书。 ◆通过多次的阅读来感受体会和理解图画书。 实例 5
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