能源教育六年级上学期教学模组.docVIP

能源教育六年級上學期教學模組 模組項目 內容 教學主題 節能設施的認識 設計理念 地球非再生能源逐漸消耗，使小朋友知道生活中可以幫助節能的自然資源和人為設計。 學習目標 1.可以說出節能設計的設計原理和結構。 2.可以說出檢核節能設計的標準。 3.能夠分析節能設計的優點和缺點。 4.能夠根據節能設計的缺點提出改良的方法。 配合領域 數學、、、、、自1-2-4-1-7 由實驗的資料中整理出規則，提出結果。自1-2-4-2-9運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。自1-2-2-1-9運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。自1-3-4-1-9能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。社1-4-7-2 說出對生活空間及周緣環境的感受，願意提出改善建言或方案。藝2-4-8-5尊重與讚美別人的意見與感受，願意將自己的創意配合別人的想法作修正與結合。藝2-4-3-9 比較分析各類型創作品之媒材結構、象徵與思想。數A-3-4 能比較生活情境中數量關係的異同及其表徵式的異同與使用時機。數C-S-2 能選擇使用合適的數學表徵。數N-2-11能理解生活中，各種量的測量工具上刻度間的結構，進而對以同單位表達的量作形式計算。綜4-3-2-9 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。能關懷未來世代的生存與發展。4-3-4 能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。4-3-5 能運用科學工具去鑑別、分析、瞭解周遭的環境狀況與變遷。’ 20’ 10’ 給老師的建議 先使學生瞭解校內的節能設施，著重其外觀位置與功能，另外可再補充校外常見的節能設施。.tw/ 能源教育資訊網 .tw/ 活動二(第二節：節能設施大分解) 單元名稱 節能設施大分解 活動目標 1.瞭解節能設施的設計原理 2.瞭解節能設施的基本功能 活動時間 95.10.11週三本位課程時間第一節 活動地點 教室 準備事項 圖畫紙、網路 活動過程 一、準備活動 (一)團體討論 1.根據校園海報圖走訪實際經驗，講述看到的節能設計 2.討論出全體最有印象的節能設計，推論其設計原理 二、發展活動 (一)分組繪製設計圖 1.節能設計的位置 2.節能設計的內部構造透視圖 3.節能設計的功能說明及效用 (二)歸納 1.個別展示設計圖，說明該節能設計的原理和基本功能 2.全班針對每一項設計原理，找出節能的效果 三、綜合活動 (一)分析歸納 1.節能設計的優點和缺點 時間 10’ 25’ 5’ 給老師的建議 分組繪製設計圖時，可分兩欄填寫設計原理，一欄為小朋友推論的，一欄為實際的設計原理。.tw/ 能源資訊網 .tw/index.asp 能源教育資訊網 .tw/ 活動三(第三節：練習計算水電費檢測節能工具) 單元名稱 水電大計算 活動目標 1.認識電表水表數字的代表意義 2.檢核電費繳費單的數字金額 活動時間 95.10.18週三本位課程時間第一節 活動地點 教室 準備事項 電費單、水費單 活動過程 一、準備活動 (一)團體討論－如何判斷節能設計是優良的? 1.可透過統一的外掛裝置，檢測節能的結果 2.目前常見的檢核節能裝置為電表和水表 二、發展活動 (一)認識電表和水表 1.解釋電表和水表的數字代表意義 2.電表和水表的單位皆為度 (二)水費和電費怎麼算? 1.根據實際繳費單認識計算公式 2.簡易計算練習 三、綜合活動 (一)個別發表 1.以電費繳費單的數字與金額檢視電力消耗合理程度 2.從電費繳費單檢核節能設施的成效 (二)綜合評論 1.分析比較節能設施的優缺點 時間 10’ 20’ 10’ 給老師的建議 施做前後檢核的用電量與用水量時間，在一年的同一時段會比較符合科學的精神。能源教育資訊網 .tw/.tw/ 台灣省自來水公司 .tw/00home/home.asp 活動四(第四節：歸納出節能設施與溫度的關係具) 單元名稱 節能大探討 活動目標 1.能瞭解溫度與電費之關係 2.能實際測出校園高溫與低溫的地方 活動時間 95.10.25週三本位課程時間第一節 活動地點 教室、校園 準備事項 溫度記錄單、海報紙 活動過程 一、準備活動 (一)團體討論 1.節能設計的主要功能為節省電力，檢核的標準應以電費多少為準 2.討論出溫度與電費之關係以及每人應使用之電費額度 (二)設定檢核的標準 二、發展活動 (一)實際紀錄教室內外溫度 1.可以測量校園哪些地方的溫度? 2.如何測量?（溫度計） (二)填具測量結果在一張大海報上 三、綜合活動 (一)歸納分析 1.根據測量結果，指出最高溫與最低溫的地方 2.討論高低溫和節能設計的關係 時間 10’ 20’ 10’ 給老師的建議 避免學生到校園各處測量溫度時，單獨行動，宜先分組