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关于教学应用型（工程应用型）普通本科院校发展的宏观性思考 南京工程学院 院长 陈小虎 博导 报告内容（五部分） 一、我国高等教育体系结构 类别现状分析 1、高等学校类别结构有所改善 二、教学应用型本科院校内涵 及其重要意义 1.教学应用型本科院校的概念及其内涵 二、教学应用型本科院校内涵 及其重要意义 2.教学应用型本科院校的发展背景 二、教学应用型本科院校内涵 及其重要意义 2.教学应用型本科院校的发展背景 二、教学应用型本科院校内涵 及其重要意义 2.教学应用型本科院校的发展背景 二、教学应用型本科院校内涵 及其重要意义 2.教学应用型本科院校的发展背景 三、教学应用型本科院校 现状分析 1.办学定位问题 四、对教学应用型本科院校发展的宏观性思考 四、对教学应用型本科院校发展的宏观性思考 五、南京工程学院前期实践 回顾与经验总结 1. 抢抓机遇、科学定位，以理念创新推动学院 跨越式发展。 五、南京工程学院前期实践 回顾与经验总结 3. 走特色化的产学研合作教育之路，强化应用性工程技术人才培养 。 五、南京工程学院前期实践 回顾与经验总结 3. 走特色化的产学研合作教育之路，强化应用性工程技术人才培养 。 * * 我国高等教育体系结构类别现状分析 教学应用型本科院校内涵及其重要意义 教学应用型本科院校现状分析 对教学应用型（工程应用型）本科院校发展的宏观性思考 南京工程学院前期实践回顾与经验总结 2、普通高等学校层次结构逐步优化 3、普通高校隶属关系和举办主体发生了重大 变化 (1) 总体目标定位 (2) 基本职能定位 (3) 类 型 定 位 (4) 类 别 定 位 (5) 办学层次定位 (6) 办学形式定位 (7) 服务面向定位 (8) 规 模 定 位 1.经济社会发展的客观需要。 1)虽然世界分工格局日趋明显，我国作为世界上 重要的制造业基地之一的地位和作用也日趋显著， 但是我国的装备制造业仍比较落后，我国较为先 进的设备主要来自于外商合资。 全部出口中外资企业的份额 外资商品出口份额的增长 1.经济社会发展的客观需要。 2)新技术的应用主要依靠国外直接投资，国外权 威投资咨询公司曾对2002年我国的进出口商品结 构分析时发现，被统计为高新技术产品出口总额 中，外资企业占85％。 国内投入占出口加工产值的份额 出口额中本国投入份额的下降 1.经济社会发展的客观需要。 3)我国的技术主权不断丧失，这突出表现在我国 拥有自主知识产权和核心技术、关键技能的环节 能力不足，特别是在合资企业中，我国基本上年 功丧失了技术主权，几乎所有的研发工作都转移 到外方或由外方为主导，而本土的研发团队或者 被迅速解散或从事外围性工作，核心技术缺失。 3.教学应用型本科院校发展是高等教育结 构协调发展的现实要求 。 2.教学应用型本科院校的发展是普通高等 教育体系内部发展的必然要求。 70多所 示范院校 其他本科 大学或学校 高职高专以及其 他形式的高等学校 清华、北大 25所重点大学 4.国际高等教育结构对比研究 。 2.教育模式问题 3.办学资金问题 1.就长期而言，国家必须科学、合理的制定 高等学校分类设置、分类管理和分类评价机制，以国家立法的形式加大对教学应用型本科院校支持力度。 以应用型人才培养为主的教学应用型本科院校 以理论型、学术型人才培养为主的教学型高校 “985工程”研究型 高职高专院校 国家重点建设示范性教学应用型大学 “211工程”系列的教学研究型高校 以学术学位系列划分 的我国高等教育结构图 以专业学位划分 的我国高等教育结构图 建 设 的 主 要 内 容 1.国家示范性教学应用型普通本科学校建设项目 2.精品专业建设项目 3.产学研及产学研合作教育与实训示范基地建设 项目 4.国家级教学应用型师资培养基地建设 2.加强对教学应用型本科院校的支持力度，集中力量发展和建设一批代表教学应用型本科院校发展前景的示范性院校。 找位 定位 安位 保位 2.以学以致用为理念，以课程体系改革为核心，以教学方式改革为重点，构建应用性工程技术人才培养新体系。 1）要紧密依托行业和当地政府与企业 经验 2）要加强师资队伍建设 3）重视校企联合，开展产学研合作教育，使校内 外产学研教育与实训基地成为承担学生实习、实 训的基地、学校应用科技研究和实践技术开发与 技术成果转化的平台、成为反映现代经济进步和 知识发展趋势的现代化研发工程中心和进行产学 研合作教育培养高技能应用型人才的基地和教育 模式与人才培养方式改革试验的示范性基地