大学生政治社会化的特点和功能.docVIP

大学生政治社会化的特点及功能杨曦大学生政治社会化的特点对于社会成员来说这个过程两个方面：是政治人格的形成过程。的途径和媒介从而形成了特定的政治心理和政治思想。政治心理和政治思想的总和特定的政治人格。政治心理和政治思想的过程二是政治能力的形成提高过程。政治能力的形成提高政治生活规则，政治生活技能，而这些都是通过政治社会化过程来的。由此可见，政治社会化是帮助社会成员、适应和参与社会政治生活的桥梁。在我国，政治社会化大学生参与社会主义民主政治生活，是提高大学生政治素质的基本途径。大学生所学的理论知识较多，文化层次较高，他们比一般的社会成员更关心国家大事，政治敏锐性也较强；但由于年龄和环境等因素的制约，也存在社会经验和政治经验不足等问题。因此，大学生政治社会化过程除了具有一般社会群体政治社会化的普遍特征之外，还具有一些独特的特征。大学生政治社会化方向选择上的可塑性受学校教育的时间长，在知识层次、修养水平和综合能力等方面明显高于同龄青年群体初步具备了选择政治社会化方向与内容的能力，开始把政治社会化与实现个人的政治理想结合起来。另一方面，大学其社会经验不足政治意识不成熟，政治态度具有相对性和可变性政治社会化方向选择上容易摇摆，遇到政治生活的挫折也容易变换。，大学生政治思想具有可塑性。这一方面增大了对大学生进行思想政治教育的难度，另一方面也为矫正大学生政治社会化的偏差提供了有利条件。大学生政治社会化的校园性相似的环境、文化层次、社会兴趣，一致的群体意识和群体归属感，大学生对社会政治问题的关注角度、关注程度，他们对政治问题有更多的探讨机会，并且这种探讨常伴有理论上的寻求。处于同学群体的较大影响下易受到同学群体的相互感染。大学校园把大量分散的有知识的青年集中为群体，必然使大学生群体的政治影响扩大化。在群体感染下，大学生接受的政治思想和政治行为方式容易被迅速传递和相互强化。大学生群体对大学生政治态度的改变和政治行为的走向有很大的影响。大学生政治社会化过程的主体性和整体发展创新性大学生的理性思维有了发展，能力有了一定提高，对政治社会化的内容有一定的选择能力。同时，由于其特殊的社会地位，使大学生对政治社会化有较高的自觉性。因此，在大学生政治社会化过程中，大学生主体理性选择在增强，主体的导向越来越起到关键作用。大学生政治社会化是在动态中发展变化的，表现出随着大学生的成长，由低级到高级、由简单到复杂、由不完善到完善的上升或前进的变化过程。这是由时代进步和大学生自身发展的要求决定的。大学生们认识到，创新是中华民族的灵魂。他们政治社会化的发展过程中创新，持续不断的学习政治文化，提高自身的素质，培养创新精神和实践能力。大学生政治社会化内容的预期高层次性政治文化作为社会政治意识形态政治心理和政治思想两个层次。政治心理政治文化的表层和感性部分，是人们在政治生活中获得的一种自发的政治意识；而政治思想则是政治文化的深层和理性的部分，是一种系统的自觉的政治认识，在人们的政治生活中，居于主导地位，起着作用。政治社会化个体政治心理和政治思想发生、发展和成熟的过程，这个过程贯穿于一生。但由于个体的认识水平和社会实践的不同，不同发展阶段，政治社会化呈现出不同的特点。中小学阶段的政治社会化着重以政治认同、政治忠诚、政治服从等带有情感色彩的政治心理为主要内容，其学习方式主要是政治模仿和情感体验，学习一些特定的政治行为和政治事物。而在高等教育阶段，大学生们的身心发展已成熟，理性思维具有，对政治的认知从单纯模仿趋向于理性的思考，关注政治本体、政治发展及政治存在的合理性公正性。所以，大学生的政治社会化是以政治思想、政治理念和政治规范的形成为主要内容的，其学习方式主要是系统的理论学习和社会政治实践。大学生政治社会化的内容不仅要适合社会对大学生的现实要求，而且还要适合大学生的未来发展需要。所以大学生政治社会化内容上要求高层次性特点，也就是要高于对其他社会青年的要求。 大学生政治社会化途径随着大学生的发展生活视野的扩大以及接受社会教化主动程度的增加，大学生政治社会化的途径也从立体。是对学生进行系统教育的地方。一般来说，是学生的一个重要而正规的政治社会化场所。学校教育一般是引导和鼓励大学生尊重现有的社会政治秩序，反复系统地向学生灌输和传授统治阶级的政治认识和政治行为准则。学生一进校就置身于较为正式的、系统的政治社会化中，接受各种正式的和非正式的、直接的和间接的、明示的和暗示的政治教化。首先，通过开设马克思主义理论课和思想品德修养课，有计划、有步骤、有目的地向学生灌输社会主义的政治文化通过这种直接的政治教育方式学生的政治情感、政治态度和政治。举办形势政策教育和社情报告会、学术讲座，加强学生与社会的沟通和联系，增他们对社会的，提高他们的政治认知水平，促进大学生的政治社会化程度不断提高。，大学生的政治