低投入、高收益——谈初中物理课堂教学.pdfVIP

No．14 2015年7月 V01．33 中学物理 低投入、高收益——谈初中物理课堂教学 傅志强 (霞浦县第三中学福建霞浦355101) 物理学作为一门自然科学，实验探究在物理学的发展过程 创设教学情景，可以激发学生的求知欲望和参与热情，发挥其 中起着极其重要的作用．物理规律的发现和物理理论的验证都 积极性和主动性，对课堂效率的提高起到事半功倍的作用． 是建立在大量的实验基础之上的．在2011版《初中物理课程标 例如，我们可以将手机调为振动模式来演示声音产生的原 准》中明确指出：利用身边触手可及的、同学们十分熟悉的事 因．在热水瓶中放入音乐芯片来演示真空不能传播声音的原 物作为实验器材来组织教学，会拉近生活和物理学的距离，使 理．在相同的酒杯中放入不等量的水来说明影响音调的因素． 同学们意识到物理学是从生活中来，和同学们的日常生活关系 用圆珠笔和碎纸屑说明带电体具有吸弓I轻小物体的性质．用激 密切，让同学们感受到科学的真实性．笔者结合自身多年的教 光器和水雾演示光的直线传播的原理．用皮碗或塑料吸盘模拟 学实践，谈谈低投入教学方法在初中物理课堂中的设计和 马德堡半球实验．用微风电扇和发光二极管演示发电机的原理 运用． 利用日常生活中的物品来演示实验或验证实验原理，对于 1 低投入物理实验教学的基本原则 学生来说感到特别亲近，易于理解，拉近了物理学和现实生活 1．1 科学性 的距离，让学生切身地体会到科学的真实性． 物理实验不但要能够正确地反映相关的物理现象和规律， 2．2 从儿童玩具中开发物理课程资源，实施低投入物理教学 而且要让同学们深知科学探究的过程，使他们懂得实验的原 儿童玩具不仅给我们的童年生活带来了乐趣，而且勾起了 理、方法，不仅要能够释疑解难，而且要能够举一反三，懂得用 我们对童年时代的美好回忆，适当的选择并运用它，还可以帮 类似的方法去解决其他的问题，从而提高学生解决实际问题的 助同学们掌握物理知识．例如童年时玩过的玩具汽车可以帮助 能力． 同学们理解弹性势能转化为动能的原理．遥控飞机可以用来说 1．2 直观性 明无线电操控的知识．玩具坦克的履带可以向同学们说明减小 无论是演示实验还是分组实验，实验器材越是简单，越是 压强的方法．电动汽车的轮胎可以向同学们展示增大摩擦力的 贴近生活；实验方法越是简单直观，越是易于操作，同学们的探 途径．摇铃可以说明声音是由于物体振动产生的．积木可用来 究热情就越高，课堂的气氛就越是热烈，教学效果当然也就越 探究物体漂浮的条件．滑滑梯正好说明了重力势能和动能可以 好．比如在介绍磁体的“指向性”时，大多数的教师都是在讲台 转化的物理知识． 上做一个小磁针的演示实验，同学们没有做，只是充当了看客 2．3 从废旧物品中开发物理课程资源，实施低投入物理教学 的角色，靠看来记住实验的结论，其实这个实验完全可以放手 在人们的日常生活当中，有许许多多的物品，用完以后就 让同学们利用生活中的物品：缝衣针、小块泡沫和一碗水来做． 被抛弃了，但如果我们做一个生活的有心人，则完全可以变废 此所谓“耳闻不如目见、目见不如手辩之”． 为宝，为物理教学所用，为同学们学习新知所用，既环保又节 1．3 安全性