教学中的点滴收获.docVIP

教学中的点滴收获 （2011-2012学年度第一学期） 时光如梭，半学期已经过去五年级班在学校领导的任课教师的大力支持下，各项工作开展。 一、教给学生学习的方法，不断提高教学成绩。 ?? 在我的教学中我非常重视学习方法的指导，有的同学老是玩，可成绩却不错，有的同学老是埋头苦学，可成绩总是上不去，这是为什么呢？根据多年的教学经验我悟出了几点指导学生学习的方法：１、强调学生抓住４０分钟宝贵的时间专心听讲，当天的内容当天消化。冰冻三尺，非一日之寒嘛，知识就要日积月累。２、要求学生晚上睡觉之前要回顾当天所学的内容，有利于对知识的强化记忆。３、根据学校的统一安排我严格要求每天坚持读半小时书和写一篇日记，并做定期检查，这就大大提高了学生的朗读水平和写作能力。 ????二、从激发兴趣出发，不断转化学困生。 ?对于这些学习上最需要帮助的学生，我很重视思想交流，常利用课余时间促膝谈心，个性因材施教。字数内容不限，这样既不给增加负担，又能及时地了解的思想动态。收到事倍功半的教育效果。　　有目标才有动力。 每一个学生目标是什么，避免盲目地学习和生活，制定要通过本的努力，在原来的基础上要有进步。 1、虽然学习风气非常浓厚，但有极少部分同学没有晨读的好习惯。 ２、工作不够细，经常存在这样那样的问题。3、班级开展的活动还不够丰富，给学生展示自我的空间总之，只有学生对有耐心、有信心，今后工作中，不断地鞭策自己，努力做一名真正爱学生也被学生爱的教育工作者。  本学期的期中测试工作已经结束，从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以 ????????????得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平有所提高。下面作具体分析： ????????????一、成绩分析： ????????????学生总数 参考人数 及格人数 及格率??优秀人数 优秀率 ????????????42?????????????42?????????????42????????100%??????????27???????????64% ????????????二、试卷评价 ????????????本次语文试卷满分为100点。积累运用占46点；阅读与感悟占36点；习作占18点。试 ????????????题突出了五年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。 ????????????具体来说，试题体现以下特点： ????????????1、题型多样 ????????????《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。 ????????????2、贴近生活 ????????????试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。在阅读与感悟中的第5题通过征集“你想对自己的父母说点什么”活动，更是突出了这一特点。 ????????????3、注重积累 ????????????《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。如第一题中第3小题的（1）填成语，（2）写出两个描写英雄形象的成语，（3）表示情况非常紧急的成语，（4）描写夏天景色的成语；又如：5（3）写一句读书名言；第7小题补充是诗句、填作者、朝代、后人对他的评价、经历、写过的诗等都是考查学生的知识积累。 ????????????三、试题分析 ????????????从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。 ????????????（一）、积累与运用 ????????????1、看拼音，写词语。 ????????????此题考查了8个生词掌握情况。学生的掌握情况较好，正确率为98%，学生的练习认真到位题答的很好。 ?????????????2、读句子，用自己的话说说你的理解。 ????????????此题考查了学生对文言文的理解，此题是书上的原题学生都很熟悉，所以答的比较好，正确率为95%，但还有个别同学写的不准确，