故宫博物院说课课件.pptVIP

（二）、改进思路 提高资源的利用率，改变图片文字大量罗列的现象。完善教学环节，对教学过程进行全面的设计，加入导入，学生活动，课堂小结等以提高语文课堂的效率。 （二）、教学目标 知识与技能：了解故宫博物院建筑布局和特点；整体把握文意，理清文章的说明顺序； 过程与方法：通过展示图片、播放视频、听读课文，交流讨论，以达到感知理解课文内容，理清文章的说明顺序。体会本文重点突出，详略得当的写法。 情感、态度价值观：培养学生热爱祖国的思想感情，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。 （三）、教学重、难点 1、了解故宫博物院建筑布局和特点，理清文章的说明顺序。 2、体会本文重点突出，详略得当的写作特色。 教学环节安排 激趣导入——视频感知，初识故宫（观者身份）——听读课文，游览故宫（游览者身份）——我做导游，再游故宫(导游身份）——流连忘返，驻足太和殿——总结全篇，激发情感 ——图片欣赏，拓展练习 激趣导入 同学们，一部《还珠格格》我们从紫薇身上知道进宫的艰难，而一部《宫锁心玉》我们在晴川身上看到了到宫中生活的复杂。面对这一部部充满温情，又有些悲情，还满含着深情的故事，我们想不想走进这充满神秘感的建筑群？去一睹故宫格局？感受那精美的建筑，重现那建筑中的生活。今天，就让我们循着作者黄传惕的指引去参观故宫博物院，去领略我国古代宫殿建筑的风采。 故宫博物院简介： 故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。 故宫（紫禁城） 作者简介 作者黄传惕(1934-)湖南省平江县人，主要作品《故宫博物院》、《天安门颂》、《北京，我心中的城》、《绿色的希望》等。 明确: 说明对象： 故宫博物院 特点： 规模宏大 形体壮丽 建筑精美 布局统一 保和殿 天安门 端门 午门 金水河、石桥 太和门 三大殿 后三宫、东西宫 御花园 神武门 景山 保和殿 作者主要运用了哪些说明方法? 举例并说明其作用. 唐朝诗人骆宾王曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居壮，安知天子尊”，故宫的雄伟壮丽不仅向世人展示了中国古代宫殿建筑的雄伟与精美，而且向世人展示了中国人民的智慧与勤劳！同学们，身为中国人，我们应是多么的骄傲与自豪啊！因此，我们更应该好好学习，用自己的勤劳与智慧把我们的祖国建设的更加美丽富饶！ 作业 作者对“故宫博物院”的介绍可谓有条不紊，既突出了景物的特点又不蔓不枝，给了我们深深的启迪，我们也借鉴的写法写作文，介绍本校较有特色的一个建筑物。 要求：注意用空间说明顺序（运用恰当的方位词语），选定立足点。 1、介绍了太和殿的外观/内景/位置/用途.说明顺序：逻辑。 2、太和殿是皇帝的宝座所在地,是故宫最大的殿堂，最具代表性。详写它,能突出重点. 3、龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严。 大殿____是一个约两米高的朱漆方台，____安放着金漆雕龙宝座，____是雕龙屏。方台____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着____的宝座。梁坊间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。 正中 上面 背后 两旁 中央 周围 下面 周围 立足点是正中的朱漆方台和雕金蟠龙 按空间顺序介绍的. 1 .列数字: 准确的说明了太和殿的规模宏大,突出了它的雄伟壮丽. 2. 摹状貌 生动形象的说明了太和殿内部装饰的富丽庄严. 中和殿，故宫外朝三大殿之一，位于紫禁城太和殿、保和殿之间。明清两朝，太和殿举行各种大典前，皇帝先在中和殿小憩，并接受执事官员的朝拜。 中和殿内景 保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。 保和殿也是科举考试举行殿试的地方。 　 乾清宫 * * * * * 田各庄中学 鹿敬华 宏大壮丽规模，精美绝伦的建筑，统一规整布局这就是人教版八年级语文上册第三单元的所展示《故宫博物院》的总特征。面对庞大的建筑群作者像写解说词一样按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，我们既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以激起对祖国的传统建筑艺术的自豪感。而文中使用的空间说明顺序、总分总结构和恰当的详略安排对我们学习、写作说明文都具有指导作用。 乾清宫 交泰殿 中和殿与保和殿 太和门 （一）、预期的目标和效果