汉语普通话双音节句实验研究_王瑞.pdf

NCMMSC’2009 ，8 月14－16 日，新疆乌鲁木齐 汉语普通话双音节句实验研究 王瑞 1 曹文 1 (1.北京语言大学) 文 摘：本文研究双音节句在不同焦点、语气下的表现。实验设计了 16 组双音节目标句，每组包含宽、前、后三种 焦点和陈述、疑问两种语气。实验结果描述出16 个双音节组合中前焦和后焦的聚焦模式，其中包括含有上声的组合。 实验发现，在聚焦手段中，前后音节的高音点差值在16 个组合中都起到了区分焦点的作用，并再次证明汉语语调存 在稳定的“二字组基本单元”；双音节句的疑问语气信息由高音点的位置决定，疑问与陈述语气的差异突出表现为疑 问语气的高音点更高。 关键词：双音节句；聚焦模式；语气信息；高音点 中图分类号： H08 ；H11 吴宗济（1982）最早提出：“普通话的句调 避免词重音的干扰；其次，选用动宾结构的短句， 由单字调，二字调（包括轻声）作为它的‘建筑 便于控制目标句的焦点，实现“同文异焦”* 。 材料’，亦即基本单元。这些基本单元的调型在语 根据四个声调的两两组合关系，本实验设计 句中虽然受语法，语气的影响而有所变动，但基 了16 组短句。每一组短句中，分陈述和疑问两种 本上不改变它们原有的模式——调型。”[1] 语气，每种语气各包含3 种“同文异焦”句：宽 曹文（2006 ）的研究发现：二三音节声调组 焦句——整句作为信息焦点，前焦句——动词作 合反映的不只是连读变调，而且可以蕴含句子的 为信息焦点，后焦句——宾语作为信息焦点。 重音-焦点分布信息，从而反映语调的信息。他通 由于宽焦和末焦（即本文的后焦）在韵律表现上 过实验证明，这些语调核心单元的“聚焦模式或 的一致性已为众多研究所证明[3-5]，我们只将宽 规则具有递归性”，至少“在短句的范围里是适用 焦句录音备考，重点考察前焦和后焦句。 的”[2]。 对于每种“同文异焦”句，本实验都设计了 如此说来，研究双音节组合的调型模式及布 3 组短句——共得到 1440 个样本句（16 种组合 焦规则对于整个汉语语调的研究来说都具有相当 ×2 种语气×3 种焦点×3 种内容×5 位发音人）。 的价值。 实验以对话的形式获得样本，通过对话内容 目前人们对汉语语调的研究多集中在对多 控制句子的焦点-重音，让发音人在朗读对话过程 音节句的考察，对单、双音节句的研究则很少。本 中自发地读出焦点-重音，录音前不提供焦点提 文以汉语普通话的双音节句为研究的目标句，重 示。目标句的内容力求语义明确，语言通俗。目 点考察： 标句的文本中不出现“儿”词缀，以免影响发音 1）焦点-重音对双音节组合的影响； 人的自然发音。 2 ）陈述、疑问语气在双音节组合中的表现。 1.3 录音 将设计好的目标句对话标号后随机排列。文 本以打印稿的形式呈现给发音人，由5 位发音人 1 实验 分A 、B 角用自然语速轮流朗读。录音前，发音 1.1 发音人 人有充分的时间