传承文明第一章课件.pptVIP

《传承文明》授课教案 主讲：李文友 第一章 开篇：相关知识介绍 共2课时（p27—p36） 授课时间：2012年11月20日 (第一课时)第一节 课题立项有关内容介绍 二、贯彻基础教育课程改革精神，推进素质教育的需要 1、中小学应将优秀的民族民间文化作为素质教育的内容。 2、要求“普通中小学特别是民族地区中小学应将优秀的民族民间文化作为素质教育的内容，将当地人民喜闻乐见的民族音乐、绘画、舞蹈、体育、文学、传统手工艺等列入教学活动中。” 3、从增强爱国主义情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。 4、传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。 三、我市教育发展的需要 2005年9月六盘水市教育局开始实施的“六盘水中小学质量建设工程”对我市中小学生的思想品德教育培养提出了更高的要求，同时也给本课题的研究提供了有力的保障。 第二节 中国传统节日总体情况介绍 一、中国传统节日面临的现状及主要原因 出现强化洋节文化，弱化中华传统节日文化的原因：一是当代年轻人对我国传统节日的历史沿革、特点及其社会意义不够了解，缺乏认同感；二是我国传统节日文化创新不够，内容陈旧，形式单调，缺乏文化内涵，对年轻人没有吸引力；三是年轻人好奇心强，赶时髦，爱模仿，盲目追求西方文化；四是西方节日文化人情味浓，个性化强，对年轻人有吸引力；五是各级对节日文化宣传教育引导不够。 二、充分运用中国传统节日的意义 中国传统节日的充分运用能增强学生的民族自尊心和自信心，培养学生的爱国主义思想，爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点。加强青少年思想教育，是关系国家命运的大事。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育体现到教书育人的全过程，特别是要发挥课堂教学主渠道的作用。 三、中国传统节日形成的概况 1、传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。 2、节日的起源和发展是一个逐渐形成、潜移默化地完善，慢慢渗入到社会生活的过程。 3、我们传统节日形成的重要时期：先秦、汉代、唐代。 （第二课时）第三节 与传统节日相关的部分纪年知识介绍 一、年月日的来历 人们根据地球自转，产生昼夜交替的现象形成了日的概念；根据月亮绕地球公转，产生朔望，形成月的概念，根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了年的概念。 1、一年又是气候变化的周期，气候由冷变热，再由热变冷，并包括了人们从事农业自耕种到收获的全过程。 2、一个月，就是月亮绕地球一周，也就是一个朔月。 3、一日，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个黑夜，共计24小时 二、中国传统历法简介 在世界上中国是最早发明历法的国家之一，历法的出现对中国经济，文化的发展有一定的影响。农历，中国传统历法之一，也被称为“阴历”、“殷历”、“古历”、“黄历”、“夏历”和“旧历”等。 三、二十四节气的内容 1、二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。名称和顺序为：正月，立春，雨水；二月，惊蛰，春分；三月，清明，谷雨；四月，立夏，小满；五月，芒种，夏至；六月，小暑，大暑；七月，立秋，处暑；八月，白露，秋分；九月，寒露，霜降；十月，立冬，小雪；十一月，大雪，冬至；十二月，小寒，大寒。 2、二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 四、十二生肖的内容 五、干支纪年法的内容 干支是天干、地支的合称。 1、天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸； 2、地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 3、六十甲子（略）。 * 立项依据 一、弘扬民族精神、培养中小学生爱国主义思想的需要 1、2002年11月，党的十六大，党中央提出了“扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作”的任务。 2、2004年9月，全国开始启动了“弘扬民族精神活动月”活动。 *