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语文（S）五年级下册-教学设计-教案-4 火把节 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级下册 课 文：4 火把节 板 块：教学设计—教案 设计思路： 《火把节》描写了彝族火把节的热烈场面和火把节的来历，展现了彝族特有 的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良 美德。 本课的教学以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮 助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。第二部分介 绍火把节的几个场景脉络清晰，按时间顺序写了一天的庆典活动。读这一部分要 注意引导学生身临其境地感受从清晨到夜晚，从第一天到第三天这节日的气氛， 从而感受我国丰富多彩的民族文化的无穷魅力。 教学目标： 1. 认识和学会“蒿、寨、矫、犄、蝗”5个生字；会写“帕、披、毡、宰、 寨、矫、跤、熊、嫉、妒、蝗”11个生字；掌握“头帕、披毡、山寨、 矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语。 2. 理解课文内容，了解彝家火把节的来历，想象课文描写的彝族火把节的 热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 3. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 重难点分析： 教学重点： 理解课文内容，想象课文描写彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族 风情。 教学难点： 了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力， 战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。 课前准备： 1. 生词卡片。 2. 搜集相关的彝家火把节的图像资料。 3. 课件。 1 语文（S）五年级下册-教学设计-教案-4 火把节 教学步骤： 教学过程 设计说明 第一课时 一、课前谈话，导入新课 （一） 同学们，说起“火把节”你会想到哪些 课前谈话，激发学生 场面？ 兴趣，学生把自己从不同 （二）学生展示自己搜集到的资料。 渠道获得的资料和大家分 （三）这节课就让我们一起走进彝族人民的火 享，感受分享的喜悦，并 把节，去感受一下火把节的热烈场面吧！齐读课题。 加深对火把节的了解。 二、合作学习，整体感知 （一）自由读课文，学习并掌握本课的生字新 词。和同学交流生字的注意要点。 形近字和难写字多分 （二）从文中划出下列生字词。（展示课件第 析，多书空。不面面俱到， 三屏） 有助于提高学习效率。 （三）小组合作学习： 1.课文主要讲了一件什么事？ 发挥小组合作力量， 2.试着给课文分段。 引导学生充分的与文本交 三、检查反馈，理清层次