高中语文《报任安书》学案3 苏教版选修《史记选读》.docVIP

报任安书目标 1、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。? 、掌握实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。? ? 身残志坚的史官奇才——司马迁? 司马迁，西汉史学家，文学家，有“史圣”之誉。字于长，左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。他父亲司马谈在武帝即位后任太史令达三十年之久。元封三年(前108)，司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。? 史家之绝唱——《史记》? 《史记》是中国第一部纪传体通史著作。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共52万字。本纪记帝王，世家，述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。《史记》原名《太史公书》，魏晋以后，才改称《史记》。? 2、背景 司马迁因李陵之祸，被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。? 任安，字少卿，西汉荥阳人。由于卫青的荐举，当了郎中，后迁为益州刺史。征和二年(前91)朝中发生巫蛊案，江充乘机诬陷戾太子(刘据)，戾太子发兵诛杀江充等，与丞相(刘屈髦)军大战长安，当时任安担任北军使者护军(监理京城禁卫军北军的官)，乱中接受戾太子要他发兵的命令，但按兵未动。戾太子事件平定后，汉武帝认为任安“坐观成败”“怀诈，有不忠之心”，论罪腰斩。任安生前曾写信给司马迁，希望他“尽推贤进士之义”。直到任安临刑前，司马迁才写了这封著名的回信。? 3、、字音? 头抢地（）??伏法受诛（）??暴肌肤（）?鞭??（）??圜墙（）? 占卜（）??囹圄（）?槛（ ）????缧绁（）愠色（）???倜傥（） 集中学习1—3节? 1、学生对照注释看课文，并将注释下的注音、部分疑难词语的注释写到原文中。? 2、师生共同疏通，积累、掌握重点词句? 除了课文注释外，每段需要解决的重点词句有： 第1段：再、务、流俗，表谦称和敬称的词语（牛马走、足下、辱等） 第2段：戏弄、特、勉励 第3段：各个典故含义，通其道 落实具体文言语段翻译，特别注意一些重点语句。 A、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 B、刑不上大夫 C、此言士节不可以不勉励也。 D、夫人不能早自裁绳墨之外 E、且死者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉。 F、宁得自引深藏与岩穴邪？ 分段研习，理解行文脉络，理清内容逻辑。 研习第1段：此段在文中的作用是什么？ 研习第2段：此段在内容上有几个层次？与无法“推贤进士”有何关系？ 结合注释阅读“人固有一死”到“最下腐刑极矣”，概括此段内容。作者受了哪些摧残，写这些事的目的何在？主要采用何手法表现的？ 、结合注释阅读“且西伯”到本段结束，概括此部分内容。说说本部分又是采用何手法，想要表什么意思？ 、课文的第二在内容上有几个层次？与无法“推贤进士”有何关系？ 一、积累运用 ?1.下列加点字的注音全都正确的一组是 ?????? A.魏其（jī），大将也，衣（yī）赭（zhě）衣，关三木。 ?????? B.暴（bào）肌肤，受榜箠（chuí），幽于圜（yuán）墙之中。 ?????? C.何至自沉溺（nì）缧（léi）绁（xiè）之辱哉！ ?????? D.无乃与仆（pū）私心剌（là）谬（miù）乎？ ?2.下列句中全部含有通假字的一项是 ?????? ①其次剔毛发、婴金铁受辱不能自免，卒就死耳网罗天下放失旧闻当此之时，见狱吏则头枪地则仆偿前辱之责古者富贵而名摩灭居则忽忽若有所亡大底圣贤发愤之所为作也 ?????? A.?? B.②④⑥⑧???? C.①③⑤⑦???????? D.③④⑤⑥ ?3.下列加点词的古今义都相同的一项是  A.意气勤勤恳恳???B.唯倜傥非常之人称焉?? C.且负下未易居，下流多谤议? D.仆以口语遇遭此祸 ?4. 古人在对话或交流中，常使用尊称或谦称，以表示礼貌或谦虚，下列句子中加点的词与其他不同的一项是 ?????? A.太史公牛马走司马迁再拜言????????? B.少卿足下 ?????? C.仆非敢如此也????????????????????? D.臣虽下愚，知其不可 ?.把下列句子译成现代汉语。 ?????? 由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。审矣，何足怪乎？夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！ ??????根据课文填写句子。 ?????? （1）人固有一死，__________，__________，__________。 ?????? （2）太上不辱先__________，___