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课 题 3、一只贝 教学目标 1、学会本课8个生字，认识5个字，掌握“围拢、漂亮、长虹、荣耀、稀罕”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。 教学重点 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 教学难点 体会“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义。 教具准备 生字卡片，搜集珍珠形成的资料，以及珍珠的价值。 导 学 过 程 二 次 备 课 预习题纲 1、初读课文，了解课文内容。 2、自主识记生字词，理解“围拢、荣耀、稀罕”等词语的意思。 2、自由读课文，思考：为什么说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”？ 第一课时 一、情景渲染出示：（海潮汹涌，贝壳涌上沙滩）画外音：这节课老师要带大家到大海边，倾听悦耳的潮声欣赏美丽的海景。让我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时，也来认识一只独特的贝。今天，我们就来学习第3课《一只贝》齐读课题。二、读1、默读课文说说课文写了一件什么事？、快速浏览课文，找出最令你感动的片段，用（）标出，想一想，为什么会令你感动? 、集体分享精彩之处，相机讨论理解:　思考这是一只怎样的贝？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝去帮助学生理解，贝在忍受皮肉之苦的同时，还忍受着失去荣誉，受尽冷淡，独自面对孤独和寂寞等一系列的精神折磨贝是怎样面对的呢？顺着这个问题，带领学生一起去挖掘文本中，贝对待痛苦的态度。学生“用血与肉磨制，它默默，它说不出来”配合学生回答，拓展练习：一年又一年，这只贝,周而复始在用自己的血与肉磨制珍珠即使???????????? ，即使????????????? ，即使???????????? ，他都没有停止努力，他从不埋怨，从不退缩，默默承受，直至磨制出稀罕的珍珠这真是一只??????????? 。