由李清照的《声声慢》谈经典作品的再体会.pdfVIP

j’}b4“{㈧j1$。”“／“。jh}i／ 2|j 010．0 3(中旬刊) |☆tk；}{…{i： r。} 由李清照的《声声慢》谈经典作品的再体会 罗 璇 (宝鸡职业技术学院 陕西·宝鸡721013) 中图分类号：1207．23 文献标识码：A 眼烟云。而经过无数岁月淘洗打磨之后留下的则是人类的 宝贵财富。这些人文历史经典有一个共同特征，那就是看似 朴实无华、貌不惊人。但却反映了人类共有和永恒的情感特 征，并且值得我们在人生的不同阶段反复体会、汲取精华。 因此，在大学期间，再次学习经典作品，不仅是可以的，而且 是应该和必需的。 1导语 2．3通过经典作品的再次解析可以帮助学生更深刻地领会 《声声慢》是被誉为“婉约词宗”的宋代女词人李清照的 何谓“大学”、何谓“大学精神” 一首佳作。在历代文人中颇受赞誉，即使是普通百姓也可说 作为中国现代大学理念和精神的缔造者与实践者的蔡 出一两句来，其流传的深广度由此可见一斑。作为一篇经典 元培先生，曾在北京大学开学典礼演讲词中说：“大学为纯 作品，被选人教材中也是非常自然的了。那么，当教师发现 粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩 大学语文课本中出现了学生在高中时学过的作品时，应该 卖知识之所。”学术自由是大学的灵魂。在兼容并包、思想自 怎么办呢?许多教师都选择跳过或是简单带过，以便给其他 由的原则下，当时的北大校园既有憧憬于君主立宪、发辫长 作品留出更充分的时间供师生共同鉴赏，这不失为一种明 垂者，又有宣扬无政府主义的新派人士。无论是何种学派， 智之举。但静下心来细细思量一番，笔者却觉得略有不妥。 只要言之成理，即使是彼此相反，也给予他们自由发展的空 从一般意义上来讲，大学语文教材的编写者都是本着严谨、 认真、审慎的治学态度来进行教材的编纂工作，在教材的编 间。大学之“大”，不在校园的华美，不在设施的完备，而在 写之前或是编写进行过程中，定是进行了仔细的调查研究 于培养学生超功利的对世界对人类的终极关怀的思想，给 和周密的准备，因此，编者误将高中教材中选过的作品再次 予学生学习的高度自由、更大的发展空间。因此，在大学这 选入大学语文课本的可能性不是没有，但比率并不高。那 个学术的天堂里，对经典作品的有价值的解析可以帮助学 么，排除了误选的可能性后，我们不得不认真体悟一下编者 生从微观上更深刻地领会大学精神的灵魂所在。 的“别有用心”了。 3李清照的《声声慢》赏析 2经典作品