三年级数学下册 对称现象教案 西师大版.docVIP

对称现象“对称”的概念。 2. 能力目标： 经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。 3. 情感目标： 感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。教学重难点： 感受生活中的对称现象。 教具准备： flash课件，实物图形。 学具准备： 白纸、剪刀等。 教学过程： 一、情境导入：看一看 同学们，大家好，我是来自水口镇的王老师。听说石宝小学三年级的小朋友是最棒的，大家能不能把最棒的一面展现出来，让老师带回水口去呢？好，在上课之前，老师要告诉大家一个好消息，就是森林里的小动物们正聚在一起玩游戏呢，你们想去看看吗？就让我们一起走进美丽的森林吧？ 课件展示：美丽的森林里，很多动物，动物身上有对称的图案。 教师：你看到了什么？ 学生回答时，教师有意引导学生观察森林中的对称现象，并提问：森林美吗？美在什么地方？（引导学生说出森林中的一些对称现象，并把有对称现象的事物放大闪烁） 教师：今天我们就来学习对称现象。（板书课题） 二、感知对称现象：想一想 1．感知对称现象 （1）课件展示：两个“囍”字，奥运五环旗，树叶等实物。 教师：这些物体都漂亮吗？ 学生：这些物体真漂亮。 学生在小组内互相说一说这些事物为什么这么漂亮。学生发表意见时，尽量让学生说到他们两边都是一样的。 （2）想一想，这些事物有什么特点？ 课件展示：将这些事物对折 教师：你们发现了什么？ 学生：我发现把这些物体对折，两边是一样大的。 学生：这些物体的图形都是对称的。 教师：我们的生活中有很多这样的物体都是对称的，也很漂亮。 （3）折一折 教师：打开手里的图形，折一折，要怎样折才能使两边完全重合？ 学生动手，老师指导。适时让学生展示。 想一想，对称事物的共同特征是什么？ 学生：可以分为两部分，两部分完全一样 三、体验生活中的对称现象：找一找 （1）欣赏对称美。 课件展示主题图。 教师：你能找出图上的对称事物吗？找找看。 教师：看了这些你有什么感受？ （2）学生说一说生活中见过的对称现象。 四、操作体验：做一做 1．长方形、正方形、圆：折一折 教师：我们学过了哪些图形？哪些是对称的？能用什么方法来证明呢？ 让学生折一折，适时让学生展示。 2. 做衣服：剪一剪 教师：孩子们，我们看到了这么的对称现象，你们想亲自制作一张对称图片吗？ （1）课件出示剪法。 （2）学生按照提示操作。 （3）看着自己的杰作，你有什么想法？ 3．辨一辨，课件出示：哪些事物是对称的。 4. 试一试，课件出示：拼图。 　　抽生上讲台操作。 五、小结 教师：这节课我们学了什么？()能闭上眼睛想一想对称的物体有什么特点吗？() 六、感爱对称美 同学们，其实留心我们的生活，你会发现对称现象无时无刻都在美化着我们的生活。蝴蝶、蜻蜓因为有了对称的翅膀才能自由地飞翔，我们的衣服因为有了对称才显得典雅、大方；古今中外，有许多建筑也是对称的，它们是多么地神奇，多么地美丽啊！我们只要用心思考，就会感到对称的力量。希望大家今后能够运用我们今天所学的知识，把我们的教室，把你的家，今后把我们的祖国装扮得更加漂亮。 1