经济发展和重心南移教学案例.docVIP

经济发展和重心南移 一、教案背景 面向主体：七年级学生 学科：北师大版教材七年级第二学期历史 课时：1课时 课前准备： 学生准备：通过百度有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找与本课相关的资料。 教师准备：制作课件，百度有哪些信誉好的足球投注网站查找相关图片、史料等，同时安排学生上网查找资料，准备情景剧表演。 二、教学课题：《经济发展和重心南移》 三、教材分析 本课主要学习的内容是南方经济的发展与经济重心南移的情况，主要让学生了解江南经济发展的概况、经济重心南移的原因何在，探究古代社会对外开放对经济建设的作用，从而得出今天坚持改革开放的正确性。 【教学目标】 知识与能力 1.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。 2.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。 3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。 二、过程与方法 1.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。 2.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。 三、情感、态度与价值观 1.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。 2.通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。 【教学重点】南方商业的繁荣 【教学难点】南方经济发展的原因 【教学资源】学生预习教科书、学生有哪些信誉好的足球投注网站网络查阅资料；借助互联网下载的资料制成多媒体课件 【教学方法】图示法、列表格法、歌谣法、讲述法 【课时安排】一课时 【导入新课】 【幻灯片】猜谜：年年丰收（打一地名） 【学生】常熟 【教师】通过猜谜一方面调动学生的积极性，另一方面说明常熟在地理位置上位于南方，今天这节课的主题就与江南有关，由此导出《经济重心南移与经济发展》 【新课讲授】 【幻灯片】穿越时空 【创设情境，探究交流】岳青是南宋时期的一名士兵，战争结束后，无家可归，为了谋取生存，在继续留在中原和往南走这个问题上难以抉择，有人劝他继续留在中原，有人劝他往南走，请大家帮他出出主意。 【探究交流一】经济重心南移的原因 【幻灯片】两首诗（一个反映北方的社会状况，一个反映南方的社会状况） 【学生】北方战乱多，不稳定，南方相对和平安定 【教师】请学生回忆列举从东汉末年到南宋时期北方战乱情况。 【学生】官渡之战、赤壁之战、安史之乱、北宋与辽的战争、北宋与西夏的战争、南宋与金的战争....... 【教师】除了社会环境之外，回忆所学知识你认为导致经济重心南移的的因素还有哪些？ 【学生】北民南迁，带去先进的生产工具、技术；南方自然条件优越...... 【幻灯片】总结一下经济重心南移的原因 【幻灯片】出示宋代经济分布图，比较一下南北方经济区数量分布情况，分析经济重心难以的情况。 【学生】从北方移到南方，从黄河流域移到长江流域 【幻灯片】阅读以下史料，让学生分析经济中心南移的漫长历程。 材料一：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨．．．．．．无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千斤之家。 ----《史记》 材料二：（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ---《宋书》（记载南朝刘宋王朝的历史） 材料三：“苏湖熟，天下足。” -----南宋谚语 【教师】三段材料记载的是不同时期江南的发展状况，材料一是西汉时期，材料二是南朝时期，材料三是南宋时期。通过三段材料引导学生思考：江南经济发展于何时？什么时候赶上超过了北方？ 【学生】西汉之前江南还很落后，南朝时期有所开发，南宋时期超过了北方。 【教师】魏晋南北朝时期江南得到开发，到南宋时期南方发展超过了北方。 【教师】（前后呼应）岳青应该往哪走？ 【学生】往南走。 【幻灯片】探究江南经济发展的表现。 【教师】岳青到达南方后，人生地不熟，一片茫然，不知道自己的出路在哪里,如果他遇到你的话，你能给他提个建议吗？建议他从事农业的请举手，建议他从事手工业的请举手，建议他经商的请举手？ 教师按照学生的举手情况将学生进行自由组合，分为A、B、C三组，合作讨论，派代表发言。 【A组学生代表】我认为岳青当一名农民比较合适，理由是：第一，南方自然环境优越，适合农作物生长，“苏湖熟，天下足”；第二，农业生产工具和耕作技术得到很大改进，比如插秧工具秧马，所以岳青可以省很多力气；第三，水利是农业发展的命脉，南方的农田水利得到很大发展可以告别靠天吃饭的局面；第四，优良水稻品种占城稻种植面积迅速扩大，水稻跃居粮食产量首位；第五，北宋前期，淮河流域遭到大旱，大部分水田绝收，宋真宗派人到福建取稻种，分给农民播种，还将种植方法印刷称布告张贴出